新課程２年目で難化も？ 共通テストに備える学習とメンタル

「難化とはつまり、平均点が下がることです。仮に共通テストの平均点が下がったとしても、受験生がやることは変わりません。しっかり学習して、本番で実力通りに得点することを目指してください」と呼びかける。

ただし、26年度の共通テストが難化するという予測には、根拠があるのも事実だ。下の図表は、共通テストとその前身のセンター試験における、平均点の推移を示したもの（数字は河合塾推定値）。この中で注目したいのは、06年度から07年度への平均点の変化だ。06年度入試は前々回の新課程の初年度で、センター試験の英語にリスニングが新設されるなど、大きな変化があった。

新課程導入２年目は難化傾向

網野さんは「翌年の07年度のセンター試験は、大きく平均点が下がりました。文系の５教科文系型（900点満点）では06年度の589点から557点に、理系の５教科理系型（同）では612点から564点にそれぞれ下がったのです。さらにさかのぼれば、97年度も３回前の新課程の初年度で、翌年の98年度には平均点が大きく下がりました。つまり、新課程入試初年度の翌年は平均点が下がる傾向があり、26年度の難化予測もこうした傾向を踏まえていると思われます」と解説する。

ただし、過去には例外的な年度もあった。15年度は数学・理科のみが先行して前回の新課程に移行し、16年度に全教科が新課程に移行した。この時は、15年度と16年度、そして16年度と17年度で平均点に大きな変化はなかった。

一方、26年度は、「歴史総合,世界史探究」など個別に難化が予想される科目もある。網野さんによると、各科目の平均点はおおむね得点率60％前後で推移しているため、25年度にそれより得点率が高かった科目は、反動で難化する可能性がある。また、地歴や理科など同じ教科内の科目で、科目間で点数に大きなばらつきがあった場合、平均点が高かった科目は翌年難化する可能性が高く、「歴史総合,世界史探究」がそれに当てはまる。