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歴史
設置 2019
学科定員
計230 健康栄養110<管理栄養士80、フードサイエンス30>、看護120
学部内容
健康栄養学科では、60年近くにわたり管理栄養士養成校として2,700名以上の管理栄養士を輩出。2026年、募集定員を80名から110名に増員(収容定員増加計画中)し、以下の2つのコースを設置予定。
◆管理栄養士コースは、管理栄養士養成校としての伝統を引き継ぐコースで、実績のあるカリキュラムと授業内容により確実な専門教育を行う。
◆フードサイエンスコース(2026年新設予定)では、栄養士免許取得に必要な「食と健康」に関する知識・技能を基礎とし、「新たな食を提案する力」「おいしさと品質を評価する力」「食の大切さを伝える力」を身につけた食のスペシャリストを育成。
看護学科では、「身近に寄り添い、行き届く看護」を目指し、生活や環境を包括的にとらえ、人びとの健康の維持・増進、疾病の予防に貢献できる看護師を育てる。健康科学部に健康栄養学科がある利点を生かし、「食と健康」の重要性を念頭に置き、チーム医療や「地域包括ケアシステム」において、管理栄養士との連携を図る力を養う。
△新入生の男女比率(2025年) 男8%・女92%
◆管理栄養士コースは、管理栄養士養成校としての伝統を引き継ぐコースで、実績のあるカリキュラムと授業内容により確実な専門教育を行う。
◆フードサイエンスコース(2026年新設予定)では、栄養士免許取得に必要な「食と健康」に関する知識・技能を基礎とし、「新たな食を提案する力」「おいしさと品質を評価する力」「食の大切さを伝える力」を身につけた食のスペシャリストを育成。
看護学科では、「身近に寄り添い、行き届く看護」を目指し、生活や環境を包括的にとらえ、人びとの健康の維持・増進、疾病の予防に貢献できる看護師を育てる。健康科学部に健康栄養学科がある利点を生かし、「食と健康」の重要性を念頭に置き、チーム医療や「地域包括ケアシステム」において、管理栄養士との連携を図る力を養う。
△新入生の男女比率(2025年) 男8%・女92%
代表的な学べる学問
看護学
[看護] 発達段階ごとのさまざまなシミュレーターを用いた演習で、より具体的な学びが得られる。口の機能と健康との関わりを学ぶ「口腔健康管理学」の科目を設け、歯科医師免許を有する専任教員の講義を受けることができ、講義や演習の一部は健康栄養学科と連携して行われ、「食と健康」を結びつけて考えられる視点を養う。
この学問について知る 栄養学・食物学
[健康栄養(管理栄養士コース)] 栄養素の代謝やからだの仕組みについて理解を深める実験をはじめとして、栄養状態の評価、栄養ケアの計画など幅広い分野での活躍を想定した数多くの実験・実習を履修する。さらに看護学科や医療科学部の授業を受けることも可能で、チーム医療を行う現場での実践力を養う。管理栄養士国家試験受験資格が取得可能。(※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します)
[健康栄養(フードサイエンスコース)] 2026年コース新設。栄養士免許の取得に必要とされる「食と健康」に関する知識・技能を基礎とし、さらに食品の科学的かつ多角的な理解を深める専門教育を行うことで、「新たな食を提案する力」「おいしさと品質を評価する力」「食の大切さを伝える力」を身につけた食のスペシャリストを育成する。時間栄養学の視点とフードサイエンスの新たな発想を用いて、より豊かな食生活の創造に貢献できる人材の育成を目指す。(※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します)
この学問について知る 歴史
設置 2022
学科定員
理学療法50
学部内容
理学療法学科では、「運動を科学し、運動を支援する」高い専門性と自立性を有するとともに、多職種と協働し、チーム医療を担うことができる理学療法士の育成を目指す。
△新入生の男女比率(2025年) 男32%・女68%
△新入生の男女比率(2025年) 男32%・女68%
代表的な学べる学問
医療・保健学
[理学療法] 臨床現場第一線での経験が豊富な教員陣の指導や最新の施設・設備といった教育環境により、多様なニーズに応えられる知識・技能を身につけた理学療法士を養成する。臨床の現場で生かせる実践力を培い、理学療法の領域を科学し、研究活動を行う。また、国家試験合格に向け一人ひとりの学習状況に対応した個別指導を行うほか、入学から卒業までの学生生活を全力でサポートしている。
この学問について知る 歴史
設置 1964、改称 2025
学科定員
生活環境80
学部内容
2025年家政学部から名称変更の学部。
人間生活と環境の関係や、循環型社会における生活のあり方を科学的に追究し、衣食住、ビジネス・情報、教育の分野で活躍する専門家を育成する。自分の興味に合わせて、複数の分野を学ぶことができる。衣食住を広く学び、中学校、高等学校教諭一種免許状(家庭)の免許を取得できる。
また、コンピュータソフトウェア開発やITに関する理論などについて専門的に学び、上級情報処理士や簿記など、ビジネス関連の資格取得を目指す。
△新入生の男女比率(2025年) 男14%・女86%
人間生活と環境の関係や、循環型社会における生活のあり方を科学的に追究し、衣食住、ビジネス・情報、教育の分野で活躍する専門家を育成する。自分の興味に合わせて、複数の分野を学ぶことができる。衣食住を広く学び、中学校、高等学校教諭一種免許状(家庭)の免許を取得できる。
また、コンピュータソフトウェア開発やITに関する理論などについて専門的に学び、上級情報処理士や簿記など、ビジネス関連の資格取得を目指す。
△新入生の男女比率(2025年) 男14%・女86%
代表的な学べる学問
家政・生活科学
[生活環境] 興味のある領域を複数選択でき、それぞれの専門性を高め、「住」「衣」「食」「ビジネス・情報」「教育」の領域で活躍する専門家を養成する。コンピュータソフトウェア開発やIT理論などを専門的に学修し、社会で生かせるビジネス関連の資格取得を目指す。海外研修や産学連携など学外授業も充実しており、教育分野では専門性の高い家庭科教員を養成する。
この学問について知る 被服学
[生活環境] 「住」「食」「衣」・「ビジネス・情報」・「教育」の領域で活躍する専門家を養成する。服飾文化の歴史や布素材の科学的性質など専門学校に比べ幅広くファッションについて学ぶことができる。規定の科目の履修で2級テキスタイルアドバイザーの資格が取得可能。卒業後はアパレルや繊維関係の企画を行う総合職や営業職、バイヤー、品質管理、ファッションアドバイザーなどが目指せる。
この学問について知る 住居学
[生活環境] 興味のある領域を複数選択でき、それぞれの専門性を高め、「住」「衣」「食」「ビジネス・情報」「教育」の分野で活躍する専門家を養成する。安全・快適な空間を生活者の視点に立って作り出す力と、その内容を他者へ伝えるための表現力の習得を目指す。工学系の建築学科などを卒業した場合と同等の一級・二級・木造建築士受験資格の取得が可能。
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設置 1988、改称 2024
学科定員
児童教育80
学部内容
子どもの感性を伸ばす教育・保育のスペシャリストを目指し、即戦力として活躍できる力を身につける。
中学校教諭一種免許状(国語)、小学校教諭一種免許状、幼稚園教諭一種免許状、保育士資格が取得可能。また、公務員試験や就職活動への支援も手厚く、自治体ごとの対策を行い、高い合格率を維持している。
△新入生の男女比率(2025年) 男6%・女94%
中学校教諭一種免許状(国語)、小学校教諭一種免許状、幼稚園教諭一種免許状、保育士資格が取得可能。また、公務員試験や就職活動への支援も手厚く、自治体ごとの対策を行い、高い合格率を維持している。
△新入生の男女比率(2025年) 男6%・女94%
代表的な学べる学問
教員養成系の課程・学科
[児童教育] 幼稚園教諭一種免許状、保育士資格、中学校教諭一種免許状(国語)、小学校教諭一種免許状が取得可能。授業カリキュラムを側面から支える100%オーダーメイドの体系的プログラムを用いて、教育者、保育者養成の専門家集団が入学から卒業まで学生ファーストの手作り教育を行い、学生の主体的学びを支え、本物の力を育む。
この学問について知る 児童学・子ども学
[児童教育] 幼稚園教諭一種免許状、保育士資格、中学校教諭一種免許状(国語)、小学校教諭一種免許状が取得可能。授業カリキュラムを側面から支えるオーダーメイドの体系的プログラムを用いて、教育者・保育者養成の専門家による学生ファーストの手作り教育を展開。入学から卒業まで学生の主体的学びを支え、本物の力を育む。
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入試関連情報は、必ず大学発行の募集要項等でご確認ください。
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※「英検」は、公益財団法人日本英語検定協会の登録商標です。
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