学部・学科

[人文] 哲学・芸術論、文化情報論・社会学、心理学・社会心理学、歴史学、比較言語文化、英米言語文化、日本言語文化の７コース制。史学・地理学関連として、歴史学コースがある。２年次から特定のコース、分野に所属して学習と研究を行うが、学生が自分の関心と意欲に応じて、他学部・他コースで開講されている授業を幅広く履修できる。

[人文] 人間の本質や行動様式、社会や文化の仕組みなどについて、幅広い視野から緻密に探究する。発信力とリーダーシップを備え、現代社会のあらゆる分野で活躍できる人材を育てる。７コースを設置し、哲学・芸術論コースでは、古今東西の思想や学問的探究の方法に関する幅広い知見と、物事を明晰に考えてわかりやすく表現する技能を体得できるカリキュラムを組んでいる。

[人文] 心理学・社会心理学コースでは、現代社会における人間行動と集団の動態の特性について、実証的に解明する技法や知識を身につける。人間の情報処理や認知様式に関する一般的行動特性や、個人と個人または個人と集団との関係など、人間行動全般に関する諸現象について研究する。

[人文] 人間の本質や行動様式、社会や文化の仕組みなどについて、幅広い視野から緻密な探究を試みる。比較言語文化、英米言語文化、日本言語文化の各コースで言語について学ぶことができる。２年次から特定のコースに所属して学習と研究を行うが、学生が自分の関心と意欲に応じて、他学部・他コースで開講されている授業を幅広く履修できる。

[人文] 文学・言語や芸術が生み出す人間文化の諸相について、幅広い分野から緻密な探究を試みる。あらゆる分野の授業を横断的に履修するとともに、情報を適切に集約・分析・表現できる能力や国際化に対応した語学力を身につける。２年次から特定のコースに所属して学習・研究を行うが、学生が自分の関心と意欲に応じて、他学部・他コースで開講されている授業を幅広く履修できる。

[人文] 哲学・芸術論、文化情報論・社会学、心理学・社会心理学、歴史学、比較言語文化、英米言語文化、日本言語文化の７コース制。文化情報論・社会学コースでは、人間の本質や行動様式、社会や文化の仕組みなどについて幅広い視野から探究する。２年次からは特定のコースに所属するが、自分の関心と意欲に応じて、他学部・他コースで開講されている授業も履修できる。

[応用経済] 経済学が提供する社会現象・企業行動などに関する理論をもとに、諸問題への対応策を論理的に検討できる人材を育成する。基礎から応用までの経済学系科目に加えて、医学や理学、法学などと連携した学際系科目、専門理論と現場の結びつきを体験的に学ぶためのアクティブ・ラーニングの要素を取り入れた実践教育科目などのカリキュラムを編成している。

[理学（物理学コース）] 物理学の柱である力学、電磁気学、熱・統計力学、量子力学の講義と講義内容に関連した演習・実験を必須科目としている。演習では問題への応用、実験では観察・仮説・検証・分析を実践し、講義で得た知識を実際に使用・体験して理解を深める。基礎を修得した後、素粒子論や物性論などの専門的な学びを深め、４年次には各研究室で総合的な力を養成する。

[理学（化学コース）] 化学コースでは分析化学、無機化学、有機化学、物理化学の４分野が協力し、化学の基礎を重視しながら、実験・実習に力を入れて教育を行う。分析化学の分野では、分析化学の基本的な理論や実験の修得、先端分析法の原理を学ぶ。無機化学の分野では、各元素・同位体とその化合物の基礎的知識を学ぶ。有機化学の分野では、有機化合物の構造、性質、反応に関する基礎原理について学ぶ。物理化学の分野では、溶液やコロイド系・微小界面の物性の解明などを行う。

[理学（生物学コース）] 2027年再編予定のコース。１・２年次は講義実習を中心に学び、３年次から２プログラムに分属する。生物学プログラムでは、信州の地の利を生かした野外でのマクロな生物学の研究や、実験室内でのミクロな生物学で先端研究を展開している。物質循環学プログラムでは、野外調査に重点を置きながら、化学、地学、生物を融合して学び、物質の循環現象を広い視点から学ぶ。

[理学（地球学コース）] 2027年再編予定のコース。１、２年次は講義実習を中心に学び、３年次から地球学プログラムと物質循環学プログラムに分属する。地球学では多くの野外実習を行い、地層や化石の研究により過去の地球を解読し、岩石や鉱物から地球活動を解明する。物質循環学では野外調査に重点を置きながら、化学、地学、生物を融合して学び、物質の循環現象を広い視点から学ぶ。

[理学（生物学コース）] 2027年再編予定のコース。１・２年次は講義実習を中心に学び、３年次から生物学プログラムと物質循環学プログラムに分属する。生物学では信州の地の利を生かした野外でのマクロな生物学の研究や、実験室内でのミクロな生物学で先端研究を展開している。物質循環学では野外調査に重点を置きながら、化学、地学、生物を融合して学び、物質の循環現象を広い視点から学ぶ。

[理学（地球学コース）] 2027年再編予定のコース。１・２年次は講義実習を中心に学び、３年次から地球学プログラムと物質循環学プログラムに分属する。地球学では多くの野外実習を行い、地層や化石の研究により過去の地球を解読し、岩石や鉱物から地球活動を解明する。物質循環学では野外調査に重点を置きながら、化学、地学、生物を融合して学び、物質の循環現象を広い視点から学ぶ。

[保健（看護学専攻）] 科学的根拠に裏づけられた看護の専門知識・技術を持ち、それらを実践の場で生かせる人材を育成。１年次から専門教育が始まる。４年一貫教育により、基礎知識と応用能力を養い、国家試験合格を目指す。医学科・保健学科の合同授業やチーム医療実習などを通して、チーム医療の一員として高度先進医療や地域医療に積極的に貢献できる力を身につける。

[保健] 看護学、検査技術科学、理学療法学、作業療法学の４専攻がある。４年一貫教育により、全員の国家試験合格を目指す。１年次から専門教育が始まるため、中途での転専攻はできない。検査技術科学専攻では、生体情報の収集と的確な分析についての技術などを学ぶ。理学療法学専攻では、運動療法や物理療法を用いた治療などについて学ぶ。作業療法学専攻では、日常生活での自立などについて、作業療法を用いて援助する方法などを学ぶ。

[工学] 2026年学科改組。10コース制。《先鋭融合コース》異なる分野を融合するこれまでにない学びと研究を実践していく。分野融合を前提として、入学後にメジャー（主分野）とサブメジャー（副分野）を選択し、幅広い視野と多角的な問題解決能力を備えた分野融合人材（π型人材）を育成する。《機械物理コース》材料、流体、熱の力学を深く理解し、設計・生産を中心とした統合の学術に関する素養を身につけ、社会のさまざまな課題を工学的視点から発見・解決し、新しいモノ・価値を生み出せる人材を育成する。《知能機械コース》機械を活用するための計測・制御・数値計算・人工知能などの要素技術およびシステム構築に関する教育を通して、それらをものづくりに適用できる人材にふさわしい知識と技術を修得する。

[工学] 2026年学科改組。10コース制。《電気電子コース》現代社会を支える電気・電子工学を、環境を意識した省エネルギーなどの観点から学ぶ。持続可能な社会を構築するために必要な知識や技能を身につける。《先鋭融合コース》異なる分野を融合する学びと研究を実践する。分野融合を前提として、入学後にメジャー（主分野）とサブメジャー（副分野）を選択。幅広い視野と多角的な問題解決能力を備えた分野融合人材（π型人材）を育成する。

[工学] 2026年学科改組。10コース制。《先鋭融合コース》早期の研究室配属により、メジャーとサブメジャーを融合した卒業研究を実施し、産業界が求める分野融合人材（π型人材）を育成する。《情報サイエンスコース》データと計算の力を活用し、社会課題の解決に貢献する技術を創造できる人材を目指す。《情報デザインコース》人と情報との関係を理解し、社会に新たな価値を提供するデザインを創造できる人材となる知識を学ぶ。

[工学] 2026年学科改組。10コース制。《先鋭融合コース》幅広い視野と問題解決能力を備えた技術者・研究者を育成。分野融合の学習体系で、他の９コースからメジャー（主分野）とサブメジャー（副分野）を選択し、両分野の学びを統合して境界領域の課題に挑むことで産業界が求める分野融合人材（π型人材）を目指す。《水環境・土木コース》安全・安心で快適な生活環境の創造と健全な水循環システムの構築で社会貢献できる人材を育成。土木工学と水環境工学の基礎知識を身につけたのちに、都市計画、インフラ整備などを学ぶ。特に、長野県内特有の寒冷地のインフラ、山間地の自然災害・環境保全、地方都市の地域課題に取り組む教育・研究に力を入れている。

[工学] 2026年学科改組。10コース制。《先鋭融合コース》幅広い視野と問題解決能力を備えた技術者・研究者を育成。分野融合の学習体系で、他の９コースからメジャー（主分野）とサブメジャー（副分野）を選択し、両分野の学びを統合して境界領域の課題に挑むことで産業界が求める分野融合人材（π型人材）を目指す。《建築学コース》建築の基礎を学ぶとともに、信州の自然・文化の中で、木材利用や民家の再生など地域の特性を生かした教育を実践。現代的な技術を取り入れながら文化の継承や環境との共生を考え、持続可能な地域の未来をデザインする力を養う。

[工] 2026年学科改組。10コース制。《先鋭融合コース》異なる分野を融合するこれまでにない学びと研究を実践する。同コースの学習体系は分野融合を前提として、入学後にメジャー（主分野）とサブメジャー（副分野）を選択し、両者の学びの統合により境界領域の課題に挑むことが特徴。早期の研究室配属により、メジャーとサブメジャーを融合した卒業研究を実施し、産業界が求める分野融合人材（π型人材）を育成する。これにより、幅広い視野と多角的な問題解決能力を備えた技術者・研究者の輩出を実現する。卒業生は、技術開発リーダー、産業界のイノベーター、研究者として多岐にわたるフィールドでの活躍を目指し、その高度な専門性の追求のため、大学院への進学が強く奨励される。《応用化学コース》あらゆる産業の発展を支える基盤となる化学を学ぶことで、新しい物質の設計や合成による人類の生活の質を向上させるとともに、持続可能な社会の実現に貢献する。化学を基盤として、物質の設計・合成・分析に関する基本的な知識から応用技術まで幅広く学習。「ナノ」の世界で分子を自在に操る技術や、再生可能資源を活用して、食品、化粧品、医薬品などの機能性物質を創る技術を習得する。これらの研究を通じて、人々の生活を豊かにし、社会に貢献する科学技術の創成を目指す。

[工学] 2026年学科改組。10コース制。《環境・エネルギー材料コース》環境問題やエネルギー問題を解決するために求められる最先端の材料化学を学ぶ。原子や分子を巧みに操作する技術や、さまざまな元素を組み合わせる技術、異種材料を接合する技術を修得できる。創・蓄・省エネルギー材料の開発や、クリーンエネルギー生成技術、安全な水・食料・資源を確保するための新材料の開発に取り組み、研究を通じて、持続可能な社会の実現に貢献することを目指す。

[農学生命科学] ３コース・１特別コース制。生命・食品科学コースでは、生命現象を化学と生物学の視点から追求し、食と健康を科学する。生物学、有機化学、微生物学、食品化学の基礎を学び、生命現象の仕組みやバイオテクノロジーについての幅広い知識と技術を修得する。

[農学生命科学] ３コース・１特別コース制。山岳圏森林・環境共生学コースでは、山岳・森林域から農山村・居住域に至る「環境と人との共生」を学ぶ。山岳・森林環境、そこに棲む野生動植物やきのこから成る生態系、農山村、ランドスケープの保全と森林資源の持続的な利用、山地防災や流域管理など、多様なテーマに取り組むことができる。

[農学生命科学] ３コース・１特別コース制。食料生産システム科学コースでは、循環型で持続可能な食料生産の基盤となる、動植物生産、農業経営、品種改良、生命工学、生産環境、農場・牧場管理、農畜産物利用について、その知識と技術を修得する。さらに、スマート農業、アニマルウェルフェア、耕畜連携などに関する研究にも取り組むことができる。

[農学生命科学] ３コース・１特別コース制。食料生産システム科学コースでは、循環型で持続可能な食料生産の基盤となる、動植物生産、農業経営、品種改良、生命工学、生産環境、農場・牧場管理、農畜産物利用について、その知識と技術を修得する。さらに、スマート農業、アニマルウェルフェア、耕畜連携などに関する研究に取り組むことができる。

[化学・材料] 基礎学問および先端科学を学び、原子および分子レベルの視点から材料の構造と物性を理解し設計できる能力を習得し、資源・エネルギー・医療に展開できるファイバー材料の創製とその応用に関わる学術と産業を支える人材を育成する。

[機械・ロボット] 生物の構造や機能を知り、機械やロボットの設計を学ぶ。２年次からコースに分属する。《機能機械学コース》電子・情報、材料、生体など周辺領域の技術やコンセプトを取り入れ、新しい機械を創り出す機能設計について学ぶ。機構学、物性工学、ロボット工学などを履修する。《バイオエンジニアリングコース》生物と工学の融合した新領域の専門知識を身につけ、問題解決能力に優れた技術者・研究者を育成する。動物行動学、生体運動学、生体医工学などを履修する。

[化学・材料] 基礎学問および先端科学を学び、原子および分子レベルの視点から材料の構造と物性を理解し設計できる能力を習得し、資源・エネルギー・医療に展開できるファイバー材料の創製とその応用に関わる学術と産業を支える人材を育成する。

[機械・ロボット] 生物の構造や機能を知り、機械やロボットの設計を学ぶ。２年次から機能機械学、バイオエンジニアリングの２コースに分属する。バイオエンジニアリングコースでは、生物と工学の融合した新領域の専門知識を身につけ、問題解決能力に優れた技術者・研究者を養成する。動物行動学、生体運動学、バイオメカニクス・ミメティクス、生体医工学などを履修する。

[先進繊維・感性工] 繊維素材から製品評価までモノづくりの幅広い研究を通じて広い視野と実践的技術を身につける。繊維のものづくりを一貫して学べるほか、人間の感性を知るための心理学・生理学から製品開発に不可欠なデザイン学・情報学・材料学までを総合的に学ぶことができる。

[応用生物科学] 生物の特徴的な構造と機能を学び、バイオテクノロジーを駆使して得られた知見を生物資源の有効利用、有用物質の生産、バイオエネルギーの生産などに応用する研究を行う《バイオサイエンス領域》と、さまざまな生物が物質や資源の循環に関与する自然環境において、生物を一つの資源としてとらえ、その利活用と環境について研究する《フィールドサイエンス領域》の２つを備えている。自由な履修設計が可能で、生物学分野に加え、再生医学、環境分野の研究も行う。