学部・学科

歴史

設置 1949、改組 2016

学科定員

学部内容

　2026年、熊本大学との大学間連携により共同教員養成課程を新設申請中。両大学の強み・特色を生かし、現代社会の複雑で多様な教育課題に挑む「強靭な思考力」「柔軟な対応力」を兼ね備えた教員を育成する。
　以下の２コースを置く。
◆小中連携教育コースは、小学校教育主免と中学校教育主免の２専攻制。児童の発達段階に応じた学級経営や各教科の教育スキルや各教科への深い造詣と生徒の発達段階に応じた授業構築を学修する。
◆教育支援探究コースは、発達支援と特別支援教育の２専攻制。子どもの発達を心理学、保育・幼児教育学、教育学の観点から包括的に理解する力や特別な教育的ニーズを持つ子どもに対して適切な教育支援を行える能力を育む。
△新入生の男女比率（2025年）　男34％・女66％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2016

学科定員

学部内容

　以下の２コースを置く。
◆芸術表現コースは２分野からなる。
　美術・工芸分野では、「手わざ」を基礎にして、オリジナリティのある表現力を養成する。
　有田セラミック分野では、有田キャンパスの充実した施設環境のなか、国際的な陶磁教育とセラミック研究により、専門性の高い人材を養成する。
◆地域デザインコースには、以下の３分野がある。
　地域コンテンツデザイン分野では、デジタルメディアやテクノロジーを効果的に生かして、地域資源をコンテンツ化し芸術やデザインとして提案ができる人材を育成する。
　キュレーション分野では学芸員を養成する。芸術だけでなく、経営、保存科学などの知識やスキルを駆使して、地域の遺産や資料を保護・管理したり、それらを活用した企画・運営に携わったりするための応用力も身につける。
　フィールドデザイン分野では、自治体でまちづくりなどの地域創生のために働く人材を養成する。地理学、都市デザイン、文化財保護、経営などの知識を生かし、企業やマスコミなど自治体以外で活躍できる力も身につける。
△新入生の男女比率（2025年）　男19％・女81％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1949、改組 1966

学科定員

学部内容

　経済学・経営学・法学の学問的視点を養うとともに、それら社会科学の総合的知識を身につけることにより、経済社会における問題を分析・解決する能力を育む。
　経済学科では、経済学の主要分野である金融、経済政策、国際経済、地域経済を学ぶ。さらに、経営学と経済法学を学ぶことにより、企業や行政に求められる幅広い視野と問題対応能力を身につける。
　経営学科では、経営学の主要分野である会計と企業経営の分野を学ぶ。さらに、経済学と経済法学を学んで、企業経営に必要な幅広い視野と課題対応能力を身につける。
　経済法学科では、法学の科目（私法系法律科目と公法系法律科目）を学ぶ。さらに、経済学と経営学を学んで、企業経営や自治体の運営に必要な幅広い視野と課題対応能力を身につける。
△新入生の男女比率（2025年）　男50％・女50％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1978、統合 2003

学科定員

学部内容

　医学部は、四半世紀におよんだ旧佐賀医科大学の精神と伝統を受け継ぐ。医学部に課せられた教育・研究・診療の３つの使命を一体として推進することにより、社会の要請に応えうる医療職者を育成し、医学・看護学の発展と地域包括医療の向上に寄与することを基本理念としている。
　医学科は６年間一貫教育のカリキュラムを採用している。
　専門教育科目は、１年次から徐々に開始される。３・４年次の機能別・系統別科目は、PBL（問題解決型学習：Problem-based Learning）教育と講義が並行して行われる。そして、４年次末の共用試験（CBT、OSCE）に合格し、かつ、Student Doctorとしての適格認定を受けた者のみが、５年次以降の臨床実習に進む。
　６年次には、関連教育病院実習や選択コース（基礎系・臨床系選択科目および臨床選択実習）の履修により、仕上げの学習を行う。
　看護学科では、看護師教育を基盤としつつ、保健師教育（公衆衛生看護学コースで実施）や助産師教育（助産学コースで実施）を選択し、学習できるカリキュラムを採用している。
　臨地実習を重視し、１年次から４年次まで、段階的にカリキュラムに組み込まれている。
△新入生の男女比率（2025年）　男37％・女63％
△2025年医師国家試験合格率（新卒）　98.0％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1949、改組 1966

学科定員

学部内容

　2026年、従来の13コース制から９コース制に変更予定。変更内容は以下の通り。知能情報システム工学コースと情報ネットワーク工学コースを知能情報システムコースに、生命化学コースと応用化学コースを化学コースに、機械エネルギー工学コースとメカニカルデザインコースを機械工学コースに、電気エネルギー工学コースと電子デバイス工学コースを電気電子工学コースに、それぞれ変更する。
◆数理サイエンスコースでは、代数・幾何・解析などの数学の修得をもとに、キャリアパスを想定した確率・統計を学んで、教職・情報技術・金融・保険などの分野での活躍を目指す。
◆データサイエンスコースでは、数理統計学、データサイエンス、機械学習、AIなどを講義と演習によって実践的に学び、多様なデータから知見を得て課題を解決するデータサイエンティストとして広い分野での活躍を目指す。
◆知能情報システムコースでは、情報システム構築技術の基本となるプログラミングをはじめ、AIやソフトウェア開発について体系的かつ実践的に学び、社会のなかで幅広く活躍できるエンジニアを目指す。
◆化学コースでは、「理工融合」の理念に基づき、基礎化学から応用化学までの幅広い知識を実践的に身につけながら化学、製薬、食品、エネルギー、環境といった幅広い分野で活躍できる人材を目指す。
◆物理学コースでは、物理学を幅広く学び、中学・高校の理科教育や情報技術、宇宙利用、材料開発など、社会の広い分野での活躍を目指す。
◆機械工学コースでは、さまざまな産業分野で幅広く応用可能な機械工学に関する知識を実践的に学びながら、幅広い教養や課題解決能力を身につけ、ものづくりに強い機械工学技術者を目指す。
◆電気電子工学コースでは、電気電子工学の基盤となる専門知識をはじめ、半導体やシステム制御などの応用分野について、協働的かつ実践的に学び、電気電子工学分野におけるプロフェッショナルな人材を目指す。
◆都市基盤工学コースでは、安全・安心で豊かな地域社会の構築に貢献できる技術者として、都市基盤の整備・維持管理の分野での活躍を目指す。
◆建築環境デザインコースでは、建築・都市空間およびその周辺環境の整備・改善・保全に対して計画設計等ができる技術者として、地域創生への貢献を目指す。
△新入生の男女比率（2025年）　男79％・女21％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1955

学科定員

学部内容

　以下の４コース制。
◆生物科学コースでは、地域の特色ある生物資源を活用した、新規農産物や新品種の開発、効率的な生産技術の開発など、生物資源の開発と応用に関する教育・研究を行うと同時に、地域の新産業の育成にも貢献する。
◆食資源環境科学コースでは、環境保全やエネルギー開発、農業生産システムに関する先端技術の開発を行い、農業の技術革新を地方から先導し、地域の農業基盤を支える人材を育てる。
◆生命機能科学コースでは、実験を重視したカリキュラムにより、食品、医薬・化粧品、環境などの分野における科学技術の発展を推進する能力を備えた人材を育成し、地域生物資源の活用に関する研究にも貢献する。
◆国際・地域マネジメントコースでは、農業ビジネス戦略や地域経済の振興につながる他産業との連携の構築、健康で豊かな暮らしの基盤となる地域資源や環境の保全、農山漁村コミュニティの活性化など、国際的な課題を教育・研究する。
△新入生の男女比率（2025年）　男34％・女66％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2026予定

学科定員

学部内容

　2026年新設申請中の学環。
　化粧品やその原料に含まれる化学物質が私たちの体とどのように関わるかを学ぶ。学環ならではの複数の学問領域を融合した学びで学際的な素養と包括的な専門性を身につける。

代表的な学べる学問