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歴史
設置 2005
学科定員
計45 産業情報32、総合デザイン13
学部内容
聴覚障害学生に高等教育を実践する学部である。「情報処理」「ものづくり」「デザイン」「支援技術」を通じて共生社会の構築に参画・貢献できる専門職業人の育成を目指す。
産業情報学科と総合デザイン学科では、聴覚障害学生の持つ能力・適性が十分発揮できる「情報処理」「ものづくり」「生活環境創り」の領域を中心に学び、社会に参画・貢献できる人材の育成を目指す。学際領域の情報デザイン学ならびに障害当事者の視点に立った支援技術学という新しい分野の学びも提供している。
産業情報学科には、情報科学、先端機械工学、建築学、支援技術学（情報保障工学、福祉機器工学、福祉住環境学）の４コース、総合デザイン学科には、クリエイティブデザイン学、支援技術学（アクセシブルデザイン学）の２コースを設置している。
△新入生の男女比率（2026年） 男67％・女33％
産業情報学科と総合デザイン学科では、聴覚障害学生の持つ能力・適性が十分発揮できる「情報処理」「ものづくり」「生活環境創り」の領域を中心に学び、社会に参画・貢献できる人材の育成を目指す。学際領域の情報デザイン学ならびに障害当事者の視点に立った支援技術学という新しい分野の学びも提供している。
産業情報学科には、情報科学、先端機械工学、建築学、支援技術学（情報保障工学、福祉機器工学、福祉住環境学）の４コース、総合デザイン学科には、クリエイティブデザイン学、支援技術学（アクセシブルデザイン学）の２コースを設置している。
△新入生の男女比率（2026年） 男67％・女33％
代表的な学べる学問
社会福祉学
[総合デザイン] 聴覚障害者を対象とした学科。クリエイティブデザイン学コース、支援技術学コースの２コース制。支援技術学（アクセシブルデザイン学）コースでは、デザイン系の科目のほか、障害支援技術や福祉に関わる科目を用意。障害のある人や高齢者、子ども、外国人など、何らかの不便や苦労がある人にも配慮されたモノや機器のデザイン、あるいは求められる配慮・支援についての理解を促進するためのデザインなどを学ぶ。
この学問について知る 数学・情報科学
[産業情報] 聴覚障害者を対象とした学科。情報科学コースでは、データ処理、ソフトウェアシステム、ハードウェアの３分野それぞれに重点を置いた履修モデルにより、柔軟なカリキュラムを提供。目指す将来像をもとに各モデルの講義・実験等を通して、より具体的な知識、技術の獲得を目指す。
この学問について知る 機械工学
[産業情報] 聴覚障害者を対象とした学科。先端機械工学コースでは、機械要素、機械加工法などの専門知識の修得とともに、専門知識に基づいた機械工学実験を実践する。実社会で用いられている機械加工を体験することにより、専門知識と実際のものづくりとの繋がりについて理解を深める。
この学問について知る 建築学
[産業情報] 聴覚障害者を対象とした学科。建築学コースでは、建築の設計と生産に必要な工学的知識および情報処理技術を融合的に学び、快適で安全な建築物を創出できる能力を修得。建築計画系、構造工学系、環境工学系、建築製図系を基軸とした科目群を設け、系統的・横断的に履修できる。
この学問について知る 光工学分野／その他
[産業情報] 聴覚障害者を対象とした学科。情報科学コース、先端機械工学コース、建築学コース、支援技術学コースの４コースがあり、支援技術学コースでは、情報保障工学、福祉機器工学、福祉住環境学の３領域を横断的に学ぶ。情報保障を科学的に分析し評価する方法や、ものづくりに必要な機械工学、機械設計技術を身につけ実践する力などを養う。さらに、人にやさしい環境のデザイン理論なども学び、快適な社会と生活環境の整備に貢献できる人材を育成する。
この学問について知る デザイン
[総合デザイン] 聴覚障害者を対象とした学科。クリエイティブデザイン学コース（情報デザイン・グラフィックデザイン・プロダクトデザイン）と支援技術学（アクセシブルデザイン学）コースの２コースを設置。聴覚障害者の高等教育機関として、「情報処理」「ものづくり」「デザイン」「支援技術」を通じて共生社会の構築に参画・貢献できる専門職業人の育成を目指す。
この学問について知る 歴史
設置 2005
学科定員
計30 保健20、情報システム10
学部内容
視覚障害学生に高等教育を実践する学部である。技術革新・情報化・国際化により変化する社会に柔軟な対応ができる、専門的医療技術者および情報技術者の育成を目指す。
保健学科には次の３コースを設置。
◆鍼灸学コースでは、鍼灸・手技療法に関する専門的な知識と技術を身につけた、はり師、きゅう師、あん摩マッサージ指圧師を養成する。
◆理学療法学コースでは、理学療法に関する高度かつ専門的な知識と技術を習得し、リハビリテーション医療の一翼を担う理学療法士を養成する。
◆2026年新設の健康スポーツ学コースでは、健康の維持・増進に向けた科学的な知識を土台に、運動やスポーツを適切に指導する力を養う。
情報システム学科では、視覚障害補償技術を活用して、コンピュータとその応用技術の基本を学習する。情報技術(IT)の専門知識と操作を習得し、コンピュータ応用技術や企業ビジネス知識を備えた専門技術者を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男78％・女22％
保健学科には次の３コースを設置。
◆鍼灸学コースでは、鍼灸・手技療法に関する専門的な知識と技術を身につけた、はり師、きゅう師、あん摩マッサージ指圧師を養成する。
◆理学療法学コースでは、理学療法に関する高度かつ専門的な知識と技術を習得し、リハビリテーション医療の一翼を担う理学療法士を養成する。
◆2026年新設の健康スポーツ学コースでは、健康の維持・増進に向けた科学的な知識を土台に、運動やスポーツを適切に指導する力を養う。
情報システム学科では、視覚障害補償技術を活用して、コンピュータとその応用技術の基本を学習する。情報技術(IT)の専門知識と操作を習得し、コンピュータ応用技術や企業ビジネス知識を備えた専門技術者を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男78％・女22％
代表的な学べる学問
情報工学
[情報システム] 視覚障害者を対象とした学科。情報技術と視覚障害補償を融合した教育システムで、学生の特性に合わせた手厚い支援が特徴。情報技術の基礎を修得し、応用力や幅広い教養を身につける。興味や志望に合った科目を選択できるよう、「ソフトウェアディベロップメント」「インターネットテクノロジー」「ビジネス」などの履修モデルが用意され、教員一種免許状（情報・数学）の取得も可能。
この学問について知る 医療・保健学
[保健] 視覚障害者を対象とした学科。３コース制。《鍼灸学》東洋医学と西洋医学を学び、社会のニーズに即応しグローバルに活躍できるはり師、きゅう師、あん摩・マッサージ・指圧師を養成する。《理学療法学》理学療法に関する高度かつ専門的な知識と技術を習得し、リハビリテーション医療の一役を担う理学療法士を養成する。個別指導に重点を置いている。《健康スポーツ学》2026年新設。運動・スポーツを通じて人びとのウェルビーイングを支える専門人材を育成する。
この学問について知る 体育・健康科学
[保健] 視覚障害者を対象とした学科。2026年から3コース制。1年次に共通カリキュラムを学び、２年次から各コースに分かれる。《健康スポーツ学コース》2026年新設。人の健康寿命を延ばし、生涯にわたり運動・スポーツを楽しめる環境づくりを目指す。全ての人が安心して運動・スポーツに参加できる環境を整え、運動・スポーツを通じてウェルビーイングを支える専門人材を育成する。
この学問について知る 歴史
設置 2025
学科定員
共生社会創成15<視覚障害10、聴覚障害５>
学部内容
情報アクセシビリティに関する情報科学と障害社会学の知識を学ぶ。一人ひとりに対応した情報保障を行いつつ、異なる障害種別の学生が互いに学ぶ機会を設けることで、多様性の理解とエンパワメントを促進し、障害者を含む多様なマイノリティが活躍する共生社会を創成する、チャレンジする心を持った人材を育成する。視覚障害コース、聴覚障害コースの２コースを設置。
△新入生の男女比率（2026年） 男31％・女69％
△新入生の男女比率（2026年） 男31％・女69％
代表的な学べる学問
社会福祉学
[共生社会創成] 視覚障害者、聴覚障害者を対象とした学科。障害者が活躍できる環境を自ら作っていくにはどうすればよいのかを考え実践する力をつけるために、幅広い教養に加え、情報科学・障害社会学の専門知識と実習科目で実践力を学ぶ。障害種ごとのコース別授業だけでなく、視覚障害者と聴覚障害者が共に学ぶ共同実施授業では、さまざまな障害者と社会との関係について相互に議論しながら学び、多様性に拓かれた社会のあり方を考える経験ができる。
この学問について知る 情報工学
[共生社会創成] 視覚障害者、聴覚障害者を対象とした学科。障害者が活躍できる環境を自ら作っていくにはどうすればよいのかを考え実践する力をつけるために、幅広い教養に加え、情報科学・障害社会学の専門知識と実習科目で実践力を学ぶ。障害種ごとのコース別授業だけでなく、視覚障害者と聴覚障害者が共に学ぶ共同実施授業では、さまざまな障害者と社会との関係について相互に議論しながら学び、多様性に拓かれた社会のあり方を考える経験ができる。
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※「英検」は、公益財団法人日本英語検定協会の登録商標です。
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