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歴史
設置 1994
学科定員
計135 国際文化50、文化創造45、情報社会40
学部内容
国際文化学科では、多文化共生マインドを基礎として、自文化理解はもとより異文化理解力と外国語運用能力を有し、対話と協調に基づいたパートナーシップを育み、地域の国際化のために主体的に行動できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（英語）、中学校教諭一種（英語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書の資格、および日本語教員試験受験資格取得が可能。
文化創造学科では、多文化共生マインドを基礎として、自文化理解はもとより異文化理解力と表現力を有し、個性豊かな地域文化の価値を再発見し、文化の振興と創造に向けて主体的に行動できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（国語）、中学校教諭一種（国語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書の資格、および日本語教員試験受験資格取得が可能。
情報社会学科では、地域や企業が抱えるさまざまな課題を複眼的に把握し、異なる文化や多様な考えを持つ人びとを受容し、デジタル技術を活用して新たな解決方策やイノベーションを創出し、デジタル社会の実現に貢献できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（情報）の免許取得が可能。
△新入生の男女比率（2026年） 男23％・女77％
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（英語）、中学校教諭一種（英語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書の資格、および日本語教員試験受験資格取得が可能。
文化創造学科では、多文化共生マインドを基礎として、自文化理解はもとより異文化理解力と表現力を有し、個性豊かな地域文化の価値を再発見し、文化の振興と創造に向けて主体的に行動できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（国語）、中学校教諭一種（国語）、学校図書館司書教諭、学芸員、司書の資格、および日本語教員試験受験資格取得が可能。
情報社会学科では、地域や企業が抱えるさまざまな課題を複眼的に把握し、異なる文化や多様な考えを持つ人びとを受容し、デジタル技術を活用して新たな解決方策やイノベーションを創出し、デジタル社会の実現に貢献できる人材を養成する。
所定の科目履修により、高等学校教諭一種（情報）の免許取得が可能。
△新入生の男女比率（2026年） 男23％・女77％
代表的な学べる学問
文学
[文化創造] 地域の歴史・文化に関する理解力や、地域文化の特色を発掘・発信し、地域の特性や国際的感覚に基づいたライフスタイルを創造するための能力を養う。２年次から、日本・地域文化、デザイン創造の２コースからいずれかを選択する。このうち、日本・地域文化コースでは、日本の言葉・文学・歴史・芸能などを中心に、地域文化への理解と、その価値を再発見する能力を修得する。
この学問について知る 語学
[国際文化] ネイティブ教員のもとで英語・中国語・韓国語の実践的コミュニケーション力を身につけ、文化の違いを超えて尊重し合い人間的な交流ができる力を養う講義科目を学ぶ。高度な英語運用能力を習得し、グローバル社会で活躍できる能力を身につけるための履修モデルと、多文化共生マインドを育み、対話と協働によって課題を解決する行動力を身につけるための履修モデルがある。
この学問について知る 文化学
[文化創造] 地域の歴史・文化に関する理解力や、地域文化の特色を発掘・発信し、地域の特性や国際的感覚に基づいたライフスタイルを創造する能力を養う。また、２年次からは以下の２つのコースで学びを深める。日本・地域文化コースでは、日本のことば・文学・歴史・芸能などを中心に、地域文化への理解と、その価値を再発見する能力を習得する。デザイン創造コースでは、デザインや企画・提案を中心に、新たな文化やライフスタイルを創造する能力を身につける。
[国際文化] 地域をグローバルにつなぎ活性化させる人材を育成する。ネイティブ教員の指導のもと、英語・中国語・韓国語の実践的コミュニケーション力を身につけ、異文化を尊重し交流ができる力を養う。「地域実習」などの実習科目を通じ、実践的な問題解決力も修得する。２年次から高度で専門的な英語運用能力を養う英語履修モデル、多言語・多文化社会で交流・共創に必要な知識・語学力・行動力を養う多文化共生履修モデルで学び、４年次で学びの集大成となる卒業論文などに取り組む。
この学問について知る 総合科学
[情報社会] 人間中心の視点から新たな解決方策やイノベーションを創出し、デジタル社会の実現に貢献できる人材を育成する。情報科学モデルと社会連携モデルで構成された専門科目の設置やメタバースを用いた教育環境を整備する。文化的、倫理的な判断能力、テクノロジーを人びとのために用いていく力、新たな解決方法やイノベーションを創出する力を身につける。
この学問について知る 国際関係学・国際文化学
[国際文化] グローバルな視野を備え、地域の国際化と多文化社会の実現に貢献できる人材を育成する。教育課程は「専門基礎科目」「学部基幹科目」「学科基礎科目」「展開科目」「実践的統合教育科目」「関連科目」「免許・資格に関する専門科目」という７つの科目群で構成。英語教員免許（中学校・高等学校）だけでなく、日本語教員（試験受験資格）、司書、司書教諭、学芸員の資格も取得でき、資格取得のための授業科目の多くは卒業要件単位になっている。
この学問について知る 数学・情報科学
[情報社会] テクノロジーの性質を理解し、文化的、倫理的な判断能力を身につけ、テクノロジーを活用できる人材を育成する。人工知能やデータを理解し活用するための基本的な技能も修得。ネットワークやサーバなどの技術を修得し、さまざまなバックグラウンドを有する人びとと生きるために必要な社会的・文化的知識を育む。
この学問について知る デザイン
[文化創造] 地域文化の活性化に貢献できる人材を育成する。SPARC教育プログラムでの学びを基盤として、２年次以降には、デジタル・プランニング、デザイン、日本・地域・文化などを中心に学ぶ。特徴的な科目としては、社会へ向けた実践的な科目である「デジタルクリエイション」、地域の文化を学び、地域社会の未来に貢献する科目である「地域デザイン実習」などがある。
この学問について知る 芸術系その他（CG等含む）
[文化創造] ２年次から、日本・地域文化コースとデザイン創造コースのいずれかを選択する。デザイン創造コースでは、グラフィック、メディア、プロダクト、デザイン思考などデザイン領域の学びを通して、地域の特性に根差した新しい魅力を創造的に発信していくために必要な、知識と技能に基づく企画力と発想力を身につける。
この学問について知る 歴史
設置 1994
学科定員
社会福祉87
学部内容
地域共生社会における多様な福祉ニーズに対応できる広い視野と福祉マインドを基盤として、専門知識と豊かな共感力、想像力を有するとともに、支援を必要とする全ての人びとの生活課題の解決に向けて、連帯・協働しながら主体的に考えて行動できる実践力と高い倫理観を有する人材を養成する。
所定の科目履修により、社会福祉士国家試験受験資格、精神保健福祉士国家試験受験資格、高等学校教諭一種（福祉）、特別支援学校教諭一種の免許取得が可能。
△新入生の男女比率（2026年） 男23％・女77％
所定の科目履修により、社会福祉士国家試験受験資格、精神保健福祉士国家試験受験資格、高等学校教諭一種（福祉）、特別支援学校教諭一種の免許取得が可能。
△新入生の男女比率（2026年） 男23％・女77％
代表的な学べる学問
社会福祉学
[社会福祉] 多様化・複雑化する福祉ニーズに対応し、地域社会の幅広い分野で福祉の向上に寄与できる人材の育成を目指し、理論的・実践的な教育を行う。ジェネリック・ソーシャルワーカー（対象者や所属機関に関わらず、社会福祉専門職として求められる専門性の共通基盤を有する人）としての社会福祉士を養成する。学生の関心に基づいて、精神保健福祉士や福祉教育・特別支援教育を行う教員、福祉行政・地域福祉推進者などを目指す。１年次から中核となる少人数制の演習科目（ゼミナール）を設置し、福祉施設や保健医療機関と密接に連携した実習教育を行う。
この学問について知る 歴史
設置 2007
学科定員
計97 看護55、栄養42
学部内容
看護学科では、超高齢化・少子化が進行する地域社会において、あらゆる人びとの健康の維持・増進と生活の質の向上を積極的に推進するために、確かな基礎看護力を基盤とした課題解決志向と多職種協働力を備えた質の高い専門性を有する看護人材を養成する。
卒業時に看護師国家試験受験資格、保健師国家試験受験資格（15名選抜制）、養護教諭一種の免許取得が可能。
栄養学科では、超高齢化・少子化が進行する地域社会において、あらゆる人びとの健康と生活の質の向上を積極的に推進するために、対人援助力、課題解決志向および多職種協働力を備えた質の高い専門性を有する管理栄養士を養成する。
栄養士免許、高等学校教諭一種（家庭）、栄養教諭一種、管理栄養士国家試験受験資格などの取得が可能。
△新入生の男女比率（2026年） 男８％・女92％
卒業時に看護師国家試験受験資格、保健師国家試験受験資格（15名選抜制）、養護教諭一種の免許取得が可能。
栄養学科では、超高齢化・少子化が進行する地域社会において、あらゆる人びとの健康と生活の質の向上を積極的に推進するために、対人援助力、課題解決志向および多職種協働力を備えた質の高い専門性を有する管理栄養士を養成する。
栄養士免許、高等学校教諭一種（家庭）、栄養教諭一種、管理栄養士国家試験受験資格などの取得が可能。
△新入生の男女比率（2026年） 男８％・女92％
代表的な学べる学問
看護学
[看護] １年次から保健・医療現場での実習を配置し、早期から看護への動機づけを行う。合わせて学内実習を充実させ、保健・医療現場での実習につなげることで看護実践能力を養う。老年看護学、成人看護学、小児看護学などの科目がある。看護探求コースのほか、養護教諭を目指せる養護教育コース、保健師を目指せる公衆衛生看護コースを設置している。
この学問について知る 栄養学・食物学
[栄養] 一人ひとりの栄養評価に基づいた栄養ケアプランを提案し、人びとが健康で豊かな生活を送ることができるように支援する「人間栄養学」の視点を重視した授業科目が充実している。保健・医療・福祉・介護といったシステムのなかで、栄養・給食関連サービスのマネジメント力を養成する。看護学科・社会福祉学科の学生と一緒に学習できる「ヒューマンケア」科目も開講している。管理栄養士国家試験受験資格のほか、栄養士免許、栄養教諭一種免許状などが取得できる。（※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します）
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