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歴史
設置 1989
学科定員
計190 創造工60、生物科学130
学部内容
2027年、創造工学科を新設予定（機械工学科、情報電子工学科は募集停止）。
創造工学科は、デジタルイノベーションコース、情報工学コース、機械デザインコースの３コースを設置。
情報・機械・ビジネスの３分野を横断的に学ぶ。スマート家電やロボットの開発、アプリやAIサービスの製作、企業のDX化推進など、未来へつながる学びを提供する。変化の時代に求められる「創造力」を確かな力として身につける。
生物科学科は、従来の海洋生物・環境コース、動物・植物コース、微生物・生命分子コース、自然科学コースに、新たに生物資源コースを加えた５コースを設置。
生き物をよく観察し、その「ささやき」に耳を傾け、生き物たちが進化のなかで育んできた「生きる知恵」を学ぶ。フィールドを生かした実験・実習を通して、科学的探究力や科学の言葉で伝える力を養う。
△新入生の男女比率（2026年） 男79％・女21％
創造工学科は、デジタルイノベーションコース、情報工学コース、機械デザインコースの３コースを設置。
情報・機械・ビジネスの３分野を横断的に学ぶ。スマート家電やロボットの開発、アプリやAIサービスの製作、企業のDX化推進など、未来へつながる学びを提供する。変化の時代に求められる「創造力」を確かな力として身につける。
生物科学科は、従来の海洋生物・環境コース、動物・植物コース、微生物・生命分子コース、自然科学コースに、新たに生物資源コースを加えた５コースを設置。
生き物をよく観察し、その「ささやき」に耳を傾け、生き物たちが進化のなかで育んできた「生きる知恵」を学ぶ。フィールドを生かした実験・実習を通して、科学的探究力や科学の言葉で伝える力を養う。
△新入生の男女比率（2026年） 男79％・女21％
代表的な学べる学問
生物学・生命科学
[生物科学] 以下2027年予定。ミクロな「微生物・生命分子」から、マクロな「海洋生物・環境」や「動物・植物」、そして実学的な「生物資源」や広範な「自然科学」まで、多様な５コースを設置している。各分野の講義や野外実習、実験を通じて専門性を磨き、自然環境の保全、資源の有効利用、真理の探究などを通じて、持続可能な社会の発展に貢献できる人材を育成する。
この学問について知る 機械工学
[創造工] 2027年新設構想中の学科。各分野の専門知識を生かし、現代社会や産業の発展に貢献できる能力を育てる。３コースを設置する。デジタルイノベーションコースは、デジタル技術とビジネスを融合させ社会変革を促す。情報工学コースは、ITインフラや知能情報処理を極める。機械デザインコースは、設計・製造から産業を支える人材を育成する。
この学問について知る 電気・電子工学
[創造工] 2027年新設構想中の学科。デジタル技術とビジネスを融合させ、社会変革を促す「デジタルイノベーションコース」、ITインフラや知能情報処理について極める「情報工学コース」、設計・製造から産業を支える「機械デザインコース」を設置。各分野の専門知識を生かし、現代社会や産業の発展に貢献できる能力の育成を目指す。
この学問について知る 情報工学
[創造工] 2027年新設構想中の学科。デジタル技術とビジネスを融合させ社会変革を促す「デジタルイノベーションコース」、ITインフラや知能情報処理技術を極める「情報工学コース」、そして設計・製造から産業を支える「機械デザインコース」を設置。各分野の専門知識を生かし、現代社会や産業の発展に貢献できる能力を育てる。
この学問について知る 水産学
[生物科学] 以下2027年予定。ミクロな「微生物・生命分子」から、マクロな「海洋生物・環境」や「動物・植物」、そして実学的な「生物資源」や広範な「自然科学」まで、多様な５コースを設置している。各分野の講義や野外実習、実験を通じて専門性を磨き、自然環境の保全、資源の有効利用、真理の探究などを通じて、持続可能な社会の発展に貢献できる人材を育成する。
この学問について知る 歴史
設置 1989
学科定員
経営115
学部内容
経営学科はビジネスコース、観光まちづくりコースの２コースを設置。マーケティング、会計、経済学、観光学など幅広い分野を学び、企業が抱える経営課題と地域が直面する地域課題の両方に対応する力を養う。フィールドワークや実践的なプロジェクトを重視し、大学の外に出て地域の人びとと協働しながら解決する経験を積む。理論と実践を融合した学びを通じて、地域や企業の未来を支える実践力を身につける。
＊情報マネジメント学科は募集停止。
△新入生の男女比率（2026年） 男89％・女11％
＊情報マネジメント学科は募集停止。
△新入生の男女比率（2026年） 男89％・女11％
代表的な学べる学問
経営学・経営情報学・商学・会計学
[経営] ヒト・モノ・カネ・情報の４つの資源を配分・活用して、企業や社会を豊かにするための方法を考える。組織経営に必要な幅広い知識をベースに高度なマネジメント、マーケティング、会計などの専門的知識や技能を身につけ、経営実践の場面に活用できる創造的な能力を育てる。
この学問について知る 歴史
設置 2013
学科定員
計60 人間文化30、人間教育30
学部内容
人間文化学科は、異文化理解・芸術文学コース、地域社会支援コースの２コースを設置。人間と人間が生み出した文化を、言語、芸術、地域、生活などの側面から多角的に学ぶことで、地域社会の文化的な創生を目指す。
卒業研究テーマは、日本および諸外国における文化・文学・芸術に関する研究から、地域社会や地域支援に関する調査研究まで、幅広い分野にわたる。
人間教育学科は、保育所・幼稚園モデル、小学校モデル、心理支援（教育）モデルの３モデルを設置。保育所、幼稚園、小学校などの保育・教育現場で活躍できる人材育成を目的としている。
そのため、保育士資格、幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状などを取得することができる。心理学に関する科目も設置し、子どもへの理解を深める科目が充実。教育現場での体験的な授業も踏まえて、子どもたちとの関わり方を実践的に学ぶ。
△新入生の男女比率（2026年） 男69％・女31％
卒業研究テーマは、日本および諸外国における文化・文学・芸術に関する研究から、地域社会や地域支援に関する調査研究まで、幅広い分野にわたる。
人間教育学科は、保育所・幼稚園モデル、小学校モデル、心理支援（教育）モデルの３モデルを設置。保育所、幼稚園、小学校などの保育・教育現場で活躍できる人材育成を目的としている。
そのため、保育士資格、幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状などを取得することができる。心理学に関する科目も設置し、子どもへの理解を深める科目が充実。教育現場での体験的な授業も踏まえて、子どもたちとの関わり方を実践的に学ぶ。
△新入生の男女比率（2026年） 男69％・女31％
代表的な学べる学問
文化学
[人間文化] 「異文化理解・芸術文学」「地域社会支援」の２コースを設置。人間と人間が生み出した文化について、言語、芸術、地域、生活などの側面から多角的に学び、地域社会の文化的な創生を目指す。卒業研究のテーマは、日本および諸外国における文化・文学・芸術に関する研究から地域社会や地域支援に関する調査研究まで幅広い分野にわたる。
この学問について知る 人間科学／人文系その他
[人間文化 ] 「異文化理解・芸術文学」「地域社会支援」の２コースを設置。人間と人間が生み出した文化について、言語、芸術、地域、生活などの側面から多角的に学び、地域社会の文化的な創生を目指す。卒業研究のテーマは、日本および諸外国における文化・文学・芸術に関する研究から地域社会や地域支援に関する調査研究まで幅広い分野にわたる。
[人間教育 ] 人間の原点である教育全般にわたる知識をもとに、それらを現場で活用できる実践的な能力を修得する。人間形成・発達・援助の観点から、地域社会の教育活動や福祉活動に貢献できる人材の育成を目指す。石巻圏域のつながりを生かし、保育所・幼稚園・小学校に拠点校を設置。教育実習だけでなく、さまざまなイベントを手伝うことで、学校の仕組みや子どもたちと接するノウハウを学ぶことができる。専門教育科目に教育課程論、特別活動の指導法、学習心理学、臨床心理学概論、社会教育論、地域・学校連携論などがある。
この学問について知る 教育学
[人間教育] 人間の原点である教育全般にわたる知識をもとに、それらを現場で活用できる実践的な能力を修得する。人間形成・発達・援助などの観点から、地域社会の教育活動や福祉活動に貢献できる人材の育成を目指す。石巻圏域のつながりを生かし、保育所・幼稚園・小学校に拠点校を設置。教育実習だけでなく、さまざまなイベントを手伝うことで、学校の仕組みや子どもたちと接するノウハウを学ぶことができる。
この学問について知る 教員養成系の課程・学科
[人間教育] 教育全般にわたる知識を基盤として、それを現場で活用できる実践的な能力を修得する。人間形成・発達・援助の観点から、地域社会の教育や福祉活動に貢献できる人材育成を目指す。保育所などに拠点校を設置し、イベントの手伝いをすることで、学校の仕組みや子どもたちと接する方法を体得する。保育士資格、幼稚園教諭一種免許状、小学校教諭一種免許状などが取得できる。
この学問について知る 児童学・子ども学
[人間教育] 保育・教育全般にわたる知識をもとに、それらを現場で活用できる実践的な能力を修得。人間形成・発達・援助の観点から、地域社会の教育活動や福祉活動に貢献できる人材を育成する。石巻圏域のつながりを生かし、保育所、幼稚園、小学校に拠点校を設置。教育実習だけでなく、さまざまなイベントを手伝うことで、学校の仕組みや子どもたちと接するノウハウを学ぶ。
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このページの掲載内容は、旺文社の責任において、調査した情報を掲載しております。各大学様が旺文社からのアンケートにご回答いただいた内容となっており、旺文社が刊行する『螢雪時代・臨時増刊』に掲載した文言及び掲載基準での掲載となります。
入試関連情報は、必ず大学発行の募集要項等でご確認ください。
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※「英検」は、公益財団法人日本英語検定協会の登録商標です。
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