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歴史
設置 2018
学科定員
計290 理学療法120、作業療法50、言語聴覚40、義肢装具自立支援40、鍼灸健康40
学部内容
理学療法学科では、身体・高齢期障害からスポーツリハビリまで、あらゆる現場に対応できる理学療法士を養成する。
作業療法学科では、身体・高齢期障害に加え、子どもの発育やこころの支援に関する専門科目を配置し、幅広い領域で活躍できる作業療法士を育成する。
言語聴覚学科では、言葉の発達の遅れ、失語症、発声の障害などに悩む人を支援する言語聴覚士を養成する。
義肢装具自立支援学科では、義手・義足・装具などの製作を行う義肢装具士の養成に加え、車いすなどの福祉用具・機器に関する複数資格の同時取得を目指す。
鍼灸健康学科では、医療、スポーツ、美容など幅広い領域で活躍できる次世代の「はり師」「きゅう師」を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男44％・女56％
作業療法学科では、身体・高齢期障害に加え、子どもの発育やこころの支援に関する専門科目を配置し、幅広い領域で活躍できる作業療法士を育成する。
言語聴覚学科では、言葉の発達の遅れ、失語症、発声の障害などに悩む人を支援する言語聴覚士を養成する。
義肢装具自立支援学科では、義手・義足・装具などの製作を行う義肢装具士の養成に加え、車いすなどの福祉用具・機器に関する複数資格の同時取得を目指す。
鍼灸健康学科では、医療、スポーツ、美容など幅広い領域で活躍できる次世代の「はり師」「きゅう師」を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男44％・女56％
代表的な学べる学問
医療・保健学
[理学療法] 身体障害、高齢期障害からスポーツリハビリまで幅広く学び、あらゆる現場で活躍できる「理学療法士」を養成。スポーツ医学や障害に関わる科目、強化指定クラブの選手へのサポート活動によりスポーツリハビリを実践的に学ぶ。また、理学療法専門科目、保健や医療、福祉などに関連する科目など、拡大するニーズに対応できるよう、幅広い分野の専門教員を配置している。
[作業療法] 食事やトイレなどの生活動作が困難な人に対し、幅広い領域でリハビリテーションを行う「作業療法士」を養成。病院勤務の作業療法士や患者を招き実践力を高める授業のほか、「からだ」の機能回復だけでなく、「こころ」「子ども」「高齢者」など、多様な領域で学ぶ専門科目も配置する。さまざまな障害への知識と技術を段階的に学び、知識の積み重ねと臨床体験で治療技術の定着を図る。
[言語聴覚] 「話すこと」「聞くこと」「食べること（嚥下）」に関する専門科目を多数配置し、幅広い領域で活躍できる「言語聴覚士」を養成する。２年次早期から見学実習を行い、３年次の学外実習では、少人数での事前学習を実施するなど、実践力を重視したカリキュラムとなっている。学内に設置された言語発達支援センターとの連携により、子どもの支援についても実践的に学ぶことができる。
[義肢装具自立支援] 国際義肢装具協会（ISPO）が定める義肢装具士養成教育機関の最高水準（ISPO Prosthetist and Orthotist）として認証された教育により、国内外で活躍できる「義肢装具士」を養成する。福祉用具プランナーや福祉住環境コーディネーターなどの資格取得にも対応したダブルライセンス取得のカリキュラムによって、「ものづくり」で医療や福祉用具関連に貢献できる力を身につける。また、早期からの企業見学や海外ボランティア活動を行うなど、学外実習も充実している。
[鍼灸健康] 東洋医学と現代医学を融合し、スポーツ・予防医療・美容・介護など幅広い分野で活躍できる鍼灸師の養成を目指す。附属鍼灸センターでの臨床実習に加え、プロチーム経験者や美容鍼灸の専任教員から専門技術を学ぶことができる。また、地域イベントやマラソン大会などのボランティア活動を通して、来場者へのセルフケア指導やコンディショニング支援を行うことで、地域貢献と実践力の双方を高めている。
この学問について知る 歴史
設置 2001
学科定員
計295 臨床技術100、視機能科学50、救急救命55、診療放射線90
学部内容
臨床技術学科では、臨床工学技士と臨床検査技師の２つの国家資格を同時取得するカリキュラムを配置し、学生全員でダブルライセンス取得を目指す。
視機能科学科では、子どもの眼の健康管理や低視覚ケアを学ぶ専門科目を配置。子どもから高齢者まで眼の健康を支援できる視能訓練士を育成する。
救急救命学科では、救急救命士に加え、防災士など複数資格の取得に対応したカリキュラムを配置し、救急医療の最前線で活躍できる人材を育成する。
診療放射線学科では、高度な画像診断能力を学ぶ専門科目を配置。病気の診断から治療まで最先端の高度医療を支える診療放射線技師を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男54％・女46％
視機能科学科では、子どもの眼の健康管理や低視覚ケアを学ぶ専門科目を配置。子どもから高齢者まで眼の健康を支援できる視能訓練士を育成する。
救急救命学科では、救急救命士に加え、防災士など複数資格の取得に対応したカリキュラムを配置し、救急医療の最前線で活躍できる人材を育成する。
診療放射線学科では、高度な画像診断能力を学ぶ専門科目を配置。病気の診断から治療まで最先端の高度医療を支える診療放射線技師を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男54％・女46％
代表的な学べる学問
医用・生体工学
[臨床技術] 「臨床工学技士」と「臨床検査技師」の２つの国家試験受験資格の同時取得に対応した独自のカリキュラムを編成し、学生全員でダブルライセンス取得を目指す。医療機器の操作などを学ぶ臨床工学系科目、検査業務などを学ぶ臨床検査系科目を効率的に配置し、同時進行で学ぶ。病気の発見から治療・手術・生命維持まで、資格の垣根を越えて幅広いフィールドで活躍できる臨床技術者を育成。
この学問について知る 医療・保健学
[臨床技術] 「臨床工学技士」と「臨床検査技師」の２つの国家試験受験資格の同時取得に対応した独自のカリキュラムを編成し、学生全員でダブルライセンス取得を目指す。医療機器の操作などを学ぶ臨床工学系科目、検査業務などを学ぶ臨床検査系科目を効率的に配置し、同時進行で学ぶ。これにより、高度化が進む医療現場において病気の発見から治療・手術・生命維持まで、資格の垣根を越えてより幅広いフィールドで活躍することのできる臨床技術者を養成する。
[視機能科学] 子どもから高齢者までの眼の健康を支援できる「視能訓練士」を養成する。「眼の検査」「視能矯正・訓練」「視能リハビリ」を学ぶ専門科目に加え、「乳幼児や子どもの眼の健康管理」や「高齢者のロービジョン（低視覚）ケア」を学ぶ専門科目を配置。また、同行援護従業者（視覚障害）、眼鏡作製技能士の資格取得に対応したカリキュラムで、幅広い領域で活躍できるプロフェッショナルを育成する。
[救急救命] 救急処置を行う「救急救命士」の資格取得に加え、防災士などの複数資格取得に対応。実際の救命活動を見据えた科目を多く配置することで高い実践力と判断力を身につけ、救急医療の最前線で生命を救うスペシャリストを育成する。また、救急救命士国家資格試験と公務員採用試験のダブル合格に向けた強力なサポート体制を構築している。
[診療放射線] 高齢化やがん患者増加などを背景にニーズが高まる「診療放射線技師」を養成。X線やMRIでの高度な「撮影」、超音波を使った検査や画像診断における「読影」から放射線を使用した「治療」までを学ぶ専門科目を配置し、医師の診断や治療をサポートするための知識と技術を身につける。また、他学科の学生と学ぶ連携教育を通じて、チーム医療の一員として活躍できる能力も養う。
この学問について知る 歴史
設置 2007
学科定員
計380 健康栄養80、健康スポーツ300
学部内容
健康栄養学科では、食や栄養について学ぶ専門科目や医療系科目、スポーツに関する科目を配置。病院・学校などあらゆる分野で活躍できる管理栄養士・栄養士・栄養教諭を養成する。
健康スポーツ学科では、トレーナー・運動指導者・体育教員などスポーツに関わる10種類以上の資格取得に対応し、スポーツの専門家を育成する。さらに玉川大学通信教育部との併修（受講要件あり）により、小学校教諭免許も取得できる。
△新入生の男女比率（2026年） 男60％・女40％
健康スポーツ学科では、トレーナー・運動指導者・体育教員などスポーツに関わる10種類以上の資格取得に対応し、スポーツの専門家を育成する。さらに玉川大学通信教育部との併修（受講要件あり）により、小学校教諭免許も取得できる。
△新入生の男女比率（2026年） 男60％・女40％
代表的な学べる学問
栄養学・食物学
[健康栄養] 食と栄養に関する幅広い知識・技術を修得し、臨床栄養、食育、食品・製薬関連企業での商品開発、スポーツ栄養指導など、幅広いフィールドで活躍できる管理栄養士、栄養士、栄養教諭を養成する。また、病院との連携による栄養指導や、アスリートへの食事指導、小・中学校との連携による食育ボランティア、地元飲食店との連携による新商品開発などを通して高い実践力を養う。（※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します）
この学問について知る 体育・健康科学
[健康スポーツ] 健康医科学、コーチング科学、スポーツマネジメント、スポーツ教育など、スポーツに関連する幅広い科目が配置され、学生が自由に選択できる。アスレティックトレーナー、健康運動指導士、各種コーチ資格、中学校・高等学校教諭一種免許状（保健体育）など10種類以上の資格取得に対応。玉川大学通信教育課程との併修プログラムで、小学校教諭二種免許状の取得を目指せる。
この学問について知る 歴史
設置 2018
学科定員
看護107
学部内容
看護学科では、医療系総合大学であるメリットを生かし、他学科の学生とともに「チーム医療」を学ぶ「連携教育」を導入。チーム医療の一員として求められる実践的なスキルを磨く。高性能シミュレーターを活用し、臨床現場を想定した環境で看護技術を養う。
△新入生の男女比率（2026年） 男10％・女90％
△新入生の男女比率（2026年） 男10％・女90％
代表的な学べる学問
看護学
[看護] 看護師、保健師、助産師の国家試験受験資格および養護教諭一種免許取得に対応したカリキュラムを編成。６学部16学科がワンキャンパスに集う医療系総合大学の強みを生かし、多職種と協働するチーム医療を実践的に学べるのが特徴。乳児・小児・成人・妊婦の高性能シミュレータで、現場での即戦力となる知識と技能を段階的に見つける。
この学問について知る 歴史
設置 2001、改称 2024
学科定員
計150 社会福祉70、心理健康80
学部内容
社会福祉学科では、2026年度より新カリキュラムが始動。１年次にキャリアを設計し、２年次から社会福祉士、介護福祉士、精神保健福祉士など、資格取得をはじめ、多様な進路に応じた学びを展開。病院に限らず、企業や行政など多様なフィールドでの活躍を目指す。
心理健康学科では、「チーム医療」の中で、心理職がどういった役割を果たせるかを理解するとともに、幅広い視野を持って患者さんの「こころ」をケアする力を身につけた「公認心理師」を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男34％・女66％
心理健康学科では、「チーム医療」の中で、心理職がどういった役割を果たせるかを理解するとともに、幅広い視野を持って患者さんの「こころ」をケアする力を身につけた「公認心理師」を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男34％・女66％
代表的な学べる学問
心理学
[心理健康] 基礎心理、臨床心理、運動心理の３つの領域がある。臨床心理領域では、教育・学校心理学、ブリーフ・セラピー、心理実習などを学ぶ。心理健康学科および併設予定の大学院のカリキュラムにおいて、大学から大学院までの６年間で一貫した公認心理師養成教育を受けることができる。
この学問について知る 社会福祉学
[社会福祉] 自分の「やりたい」を見つけ、学びや資格取得を自由に組み合わせられる新カリキュラムを開始。１年次にはキャリア設計を通して興味や目標を明確にし、２年次以降は進路に応じ専門的に学ぶ。社会福祉士・介護福祉士・精神保健福祉士の資格取得に加え、ビジネスやスポーツに関する資格取得、ICT教育も強化する。福祉を軸に、病院や福祉施設だけでなく、企業や行政など多様な分野で活躍できる力を育む。
[心理健康] 心理学全般を広く体系的に学ぶことで、さまざまな分野で人びとのこころとからだの健康増進に貢献できる人材を育成する。「チーム医療」のなかで心理職がどういった役割を果たせるかを理解するとともに、幅広い視野を持って患者さんのこころをケアする力を磨く。なお、併設予定の大学院（2028年設置予定）のカリキュラムにおいて、大学から大学院までの６年間で一貫した公認心理師養成教育を受けることができる。
この学問について知る 体育・健康科学
[心理健康] 種としてのヒトを解明する「基礎心理領域」、他人と協働する人を目指していく「臨床心理領域」、人としての“こころ”の成長を目指していく「運動心理領域」の３つを柱として学ぶ。実体験を踏まえたアスリートの心理、競技力向上に役立つスポーツメンタルトレーニングなどについて学び、アスリートを“こころ”と“からだ”の両面からサポートする実践的な手法を身につける。
この学問について知る 歴史
設置 2010、改称 2026
学科定員
計125 医療情報管理80、健康データサイエンス45
学部内容
2026年医療経営管理学部から名称変更。
医療情報管理学科では、ビジネススキルをベースに、医療・情報（IT）・経営に関する専門科目を自由に選択し、診療情報管理士・医療事務・医療情報技師など複数の資格を目指すことができ、病院の経営や医療事務だけでなく、IT関連や銀行など幅広い業界への就職を実現する。
2026年新設の健康データサイエンス学科では、データサイエンティストに求められるベーススキルと、健康を支えるデータの分析・活用を行うための専門知識を修得する。１・２年次では、データ分析の基礎に加え、医療・福祉・スポーツ領域の基礎知識を固める。３年次以降では、授業で専門性を高め、インターンシップなどを通して実践的な応用スキルを身につける。
△新入生の男女比率（2026年） 男57％・女43％
医療情報管理学科では、ビジネススキルをベースに、医療・情報（IT）・経営に関する専門科目を自由に選択し、診療情報管理士・医療事務・医療情報技師など複数の資格を目指すことができ、病院の経営や医療事務だけでなく、IT関連や銀行など幅広い業界への就職を実現する。
2026年新設の健康データサイエンス学科では、データサイエンティストに求められるベーススキルと、健康を支えるデータの分析・活用を行うための専門知識を修得する。１・２年次では、データ分析の基礎に加え、医療・福祉・スポーツ領域の基礎知識を固める。３年次以降では、授業で専門性を高め、インターンシップなどを通して実践的な応用スキルを身につける。
△新入生の男女比率（2026年） 男57％・女43％
代表的な学べる学問
経営学・経営情報学・商学・会計学
[医療情報管理] 2026年医療経営管理学部から名称変更。接遇や受付業務を学ぶ「事務系科目」、電子カルテや医療システムを学ぶ「情報（IT）系科目」、簿記や会計などを学ぶ「ビジネス系科目」に加え、基礎医学や診療報酬制度などを学ぶ「医療系科目」を配置し、診療情報管理士、ドクターズクラーク（医療事務・秘書）など、複数の医療系資格の取得に対応している。日商簿記検定や基本情報技術者試験に対応した科目により、医療機関に加えて一般企業などで活躍できる実践的なスキルも獲得できる。
この学問について知る 数学・情報科学
[健康データサイエンス] 2026年医療経営管理学部から名称変更。学科新設。医療・福祉・スポーツなどの健康分野をデータで支える力を育成する。医療×福祉×スポーツの研究データを生かし、統計やAIを用いた分析力・課題解決力を基礎から実践まで段階的に身につけることができる。文理不問で、医療・健康・スポーツ・福祉・eスポーツなど多様なテーマを学び、医療・福祉・スポーツ分野はもちろん、IT・金融・官公庁・教育など幅広い分野で活躍できる力を養う。
この学問について知る 医療・保健学
[医療情報管理] 2026年医療経営管理学部から名称変更。基礎医学や診療報酬制度などを学ぶ「診療系科目」をベースに、接遇や受付業務を学ぶ「事務系科目」、電子カルテや医療システムを学ぶ「情報（IT）系科目」、簿記会計などを学ぶ「ビジネス系科目」を配置。診療情報管理士、ドクターズクラーク（医療事務・秘書）、医療事務管理士など、複数の医療系資格の取得に対応している。
この学問について知る 体育・健康科学
[健康データサイエンス] 2026年医療経営管理学部から名称変更、学科新設。医療・福祉・スポーツなどの健康分野をデータで支える力を培う。統計やAIを用いた分析力・課題解決力を基礎から実践まで段階的に修得することができる。医療・健康・スポーツ・福祉・eスポーツなど多様なテーマを学び、医療・福祉・スポーツ分野のほか、IT・金融・官公庁・教育など幅広い分野で活躍できる力を養う。
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