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歴史
設置 1997
学科定員
福祉創造80
学部内容
福祉創造学科では、多様化する福祉ニーズに応えられる次代のソーシャルワーカーに必要な力を身につけ、現場経験を重視した実践教育により、福祉に必要な知識・技能と価値観を習得する。
「社会福祉士」「精神保健福祉士」「介護福祉士」などの資格を取得し、将来の地域福祉をリードする、知識・技能をもった専門家を目指す。以下の４コース設置している。
◆まちづくりコースでは、地域の課題や社会資源を発掘し、「まち」の活性化やまちづくりに貢献できる人材を養成する。
◆医療福祉コースでは、医療現場などで社会復帰や生活支援を目指した働きかけができる専門的な人材を養成する。
◆高齢・障害福祉コースでは、高齢者や障害者などの「いのち」と「くらし」を支えるための知識や技術を身につけた専門的な人材を養成する。
◆子ども家庭福祉コースでは、子どもが安心できる生活や子どもの成長・発達をサポートできる専門的な人材を養成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男51％・女49％
「社会福祉士」「精神保健福祉士」「介護福祉士」などの資格を取得し、将来の地域福祉をリードする、知識・技能をもった専門家を目指す。以下の４コース設置している。
◆まちづくりコースでは、地域の課題や社会資源を発掘し、「まち」の活性化やまちづくりに貢献できる人材を養成する。
◆医療福祉コースでは、医療現場などで社会復帰や生活支援を目指した働きかけができる専門的な人材を養成する。
◆高齢・障害福祉コースでは、高齢者や障害者などの「いのち」と「くらし」を支えるための知識や技術を身につけた専門的な人材を養成する。
◆子ども家庭福祉コースでは、子どもが安心できる生活や子どもの成長・発達をサポートできる専門的な人材を養成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男51％・女49％
代表的な学べる学問
社会福祉学
[福祉創造] ４コース制。《まちづくりコース》地域の課題や社会資源を発掘し、“まち”の活性化やまちづくりに貢献できる人材を育成。《医療福祉コース》医療現場などで社会復帰や生活支援を目指した働きかけができる人材を育成。《高齢・障害福祉コース》高齢者や障害者などの“いのち”と“くらし”を支えるために知識や技術を身につける。《子ども家庭福祉コース》子どもが安心できる生活や子どもの成長・発達をサポートできる人材を育成する。
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設置 2016
学科定員
心理科学70
学部内容
心理科学科では、科学的根拠に基づいた新しい心理学を展開し、こころの健康を維持・増進する最新の心理学を幅広く学修することで、社会のあらゆる場面で役立つ新しい心理学の研究と教育を実践し、心理学を通して社会に貢献できる人材育成を目指す。教育・発達コース、医療・健康コース、社会・生活コースの３コースを設置している。
卒業後は、教育・医療・司法・地域・福祉の各分野で、心理専門職としての活躍が期待できる。
併設の大学院で、高度な教育・研究を追究し、国家資格である公認心理師を目指すことができるカリキュラム編成も整えている。
△新入生の男女比率（2026年） 男41％・女59％
卒業後は、教育・医療・司法・地域・福祉の各分野で、心理専門職としての活躍が期待できる。
併設の大学院で、高度な教育・研究を追究し、国家資格である公認心理師を目指すことができるカリキュラム編成も整えている。
△新入生の男女比率（2026年） 男41％・女59％
代表的な学べる学問
心理学
[心理科学] 《教育・発達コース》人の成長と心理的な発達と諸問題、対応方法などを学ぶ。《医療・健康コース》精神疾患の生じるメカニズムと心理治療の方法、さらには心の健康の維持・促進のあり方を学ぶ。《社会・生活コース》日常生活や災害時における心理学の活用をはじめ、事件や事故の心理学見地からの理解、さらにはサラリーマンやOLの仕事と心理学の関係性について学ぶ。公認心理師に対応したカリキュラムも用意している。
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設置 2003
学科定員
計110 健康科学50、福祉栄養60
学部内容
健康科学科では、健康・安全・環境に関わる「トータルヘルス」の考えを実践・発信できる専門性を身につけることで、就労者の心身の健康をサポートできる第一種衛生管理者や、児童・生徒のメンタルヘルス対策やストレスの緩和を担う養護教諭を目指す。
福祉栄養学科では、「栄養と食」に関する知識とともに人を思いやるこころを養い、栄養管理の専門家として、臨床の場で力を発揮できるリーダーシップを修得することで、幅広い分野で活躍を期待できる専門家（管理栄養士・栄養士・栄養教諭など）を目指す。
△新入生の男女比率（2026年） 男12％・女88％
福祉栄養学科では、「栄養と食」に関する知識とともに人を思いやるこころを養い、栄養管理の専門家として、臨床の場で力を発揮できるリーダーシップを修得することで、幅広い分野で活躍を期待できる専門家（管理栄養士・栄養士・栄養教諭など）を目指す。
△新入生の男女比率（2026年） 男12％・女88％
代表的な学べる学問
栄養学・食物学
[福祉栄養] 「栄養と食」について学び、それぞれの分野でリーダーシップを発揮できる管理栄養士を目指す３コース制。《臨床栄養コース》病院・高齢者施設などで活躍できる臨床栄養管理・栄養指導の能力を身につける。《食品開発コース》食品企業で食品開発を行う能力を身につける。《栄養教諭食育コース》学校・保育園などで食育指導を行う能力を身につける。（※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します）
この学問について知る 体育・健康科学
[健康科学] 健康・安全・環境に関わる「トータルヘルス」の知識と専門的技能を修得する。学校や企業、地域など、あらゆる現場や状況で活躍できる健康のプロフェッショナルを育成する。養護教諭一種免許状、第一種衛生管理者の資格、公認心理師資格（定員５名程度）を取得することができる。また、学内外での実習が充実しており、理論と結びついた現場力を身につけることもできる。
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設置 2011
学科定員
リハビリテーション130<理学療法学70、作業療法学30、言語聴覚学30>
学部内容
リハビリテーション学科には、以下の３専攻がある。
理学療法学専攻・作業療法学専攻では、充実した学内教育（専門領域）と学外教育（臨床）で、最先端の医療技術・現場で通用する実践的な技術を身につける。
言語聴覚学専攻では、医療・福祉・心理の領域を横断する幅広い視点から言語聴覚学を身につけ、チーム医療を学ぶ。国家試験に向けての強力なバックアップ体制のもとで資格取得を目指す。
△新入生の男女比率（2026年） 男61％・女39％
理学療法学専攻・作業療法学専攻では、充実した学内教育（専門領域）と学外教育（臨床）で、最先端の医療技術・現場で通用する実践的な技術を身につける。
言語聴覚学専攻では、医療・福祉・心理の領域を横断する幅広い視点から言語聴覚学を身につけ、チーム医療を学ぶ。国家試験に向けての強力なバックアップ体制のもとで資格取得を目指す。
△新入生の男女比率（2026年） 男61％・女39％
代表的な学べる学問
医療・保健学
[リハビリテーション] 理学療法学専攻、作業療法学専攻、言語聴覚学専攻の３専攻がある。病気や障がいのある人が日常生活や社会復帰を行えるよう、医師や看護師と連携しながら、チーム医療の一員として活躍する理学療法士・作業療法士・言語聴覚士を養成する。高度な専門知識と技能のみならず、医療人としての豊かな心・教養を身につけ、さまざまな人に対応できる人材を育成する。
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設置 2016
学科定員
教育40
学部内容
教育学科では、小学校教諭としての専門知識や実践的指導力、特別支援教育の基礎知識と技能を養う。乳幼児の多様化にも柔軟に対応し、子どもたちの潜在的な能力を最大限に引き出す幼稚園教諭や保育士を養成する。
２年次からのコース選択により、初等教育コースでは、小学校教諭一種免許状および幼稚園教諭一種免許状、特別支援学校教諭一種免許状を取得できる。幼児教育コースでは、小学校教諭一種免許状および幼稚園教諭一種免許状、保育士資格を取得できる。
△新入生の男女比率（2026年） 男39％・女61％
２年次からのコース選択により、初等教育コースでは、小学校教諭一種免許状および幼稚園教諭一種免許状、特別支援学校教諭一種免許状を取得できる。幼児教育コースでは、小学校教諭一種免許状および幼稚園教諭一種免許状、保育士資格を取得できる。
△新入生の男女比率（2026年） 男39％・女61％
代表的な学べる学問
教員養成系の課程・学科
[教育] 子ども発達教育専攻では、小学校教諭としての専門知識や実践的指導力、特別支援教育の基礎知識と技能を養う。また、乳幼児の多様化にも柔軟に対応し、子どもたちの潜在的な能力を最大限に引き出す幼稚園教諭や保育士を養成する。小学校教諭一種免許状および幼稚園教諭一種免許状、また２年次からのコース選択により特別支援学校教諭一種免許状または保育士資格を取得できる。
この学問について知る 児童学・子ども学
[教育] 子ども発達教育専攻の１専攻制。小学校教諭としての専門知識や実践的指導力、特別支援教育の基礎知識と技能を身につける。また、乳幼児の多様化にも柔軟に対応し、子どもたちの潜在的な能力を最大限に引き出す幼稚園教諭や保育士を養成する。小学校教諭一種免許状、幼稚園教諭一種免許状、特別支援学校教諭一種免許状、保育士資格を取得できる。
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※「英検」は、公益財団法人日本英語検定協会の登録商標です。
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