学部・学科

歴史

設置 1949

学科定員

学部内容

　人間力と社会人基礎力を有する人材を養成する。
　３年次からは、次の５コースに所属する。哲学コースでは、西洋哲学、東洋思想史、美学・美術史および宗教学を専門として、先人の営為から人間の本質を探求する。歴史学コースでは、日本史、東洋史、西洋史および考古学を専門として、人間の歴史的営みを学ぶ。社会学コースでは、現代社会学、社会心理学、民俗学・文化人類学を専門として、現代社会や地域社会の特質を分析する。日本・中国言語文学コースでは、日本語学、日本文学、中国語学および中国文学を専門として、日本・中国の言語と文学表現の特質や歴史を考察する。欧米言語文学コースでは、英語学、英文学、ヨーロッパ語学・比較言語学、ヨーロッパ文学・比較文学、言語学を専門として、欧米言語と文学を通して文化の多様性と普遍性に迫る。
△新入生の男女比率（2025年）　男40％・女60％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1949、改組 2015

学科定員

学部内容

　小学校教育コース（小学校総合、教育学、国際理解教育の３選修）、幼児教育コース、特別支援教育コース、情報教育コース、教科教育コース（国語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、音楽教育、美術教育、保健体育、技術教育、家政教育、英語教育の10選修）の５コースからなる。複雑化・多様化している学校現場の諸課題に対応し得る、より高度な専門性と人間性・社会性を備えた実践的指導力を持つ教員を養成する。１年次から山口県内の学校現場での体験を取り入れ、教育実習だけでなく、「ちゃぶ台プログラム」などを通して、県内の学校現場で子どもたちと向き合う体験を数多く積むことができるようにしている。
△新入生の男女比率（2025年）　男39％・女61％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1949、改組 2015

学科定員

学部内容

　経済学科では、経済に関する理論、歴史、制度、思想を総合的に学び、それらをグローバル展開できる国際感覚を持ちながら、経済上の諸問題を実践的に解決する能力を身につけた人材の育成を目指す。公共管理コースでは、経済理論の素養を土台にしつつ豊かな国際センスを養うため、理論、現状分析、政策などを総合的に学習する。
　経営学科では、企業経営に関する理論と実践を体系的に学び、ダイナミックに変化する企業環境に柔軟に対応できる能力を身につけた人材を育成する。なお、経営学科内には、より専門性の高い職業会計人コースと企業法務コースも設けられている。
　観光政策学科では、観光活動を科学的に分析する手法を学び、観光資源の開発、有効利用など観光政策に関する諸問題を行政機関との協力の下、実践的に解決できる力を修得する。観光経済分析コースと観光コミュニケーションコースの２コースがある。
△新入生の男女比率（2025年）　男64％・女36％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1949、改組 2021

学科定員

学部内容

　数理科学科では、代数学・幾何学・解析学などの純粋数学および情報・応用系領域の科目を学ぶ。修得した専門知識だけでなく、学習過程で身につく確かな論理的思考能力をもとに、柔軟な発想をもってさまざまな未知の分野に積極的に関わることのできる人材の育成を目指す。
　物理・情報科学科では、物理学・情報科学の基礎知識を体系的に学ぶことで、自然現象を定量的に解析できる数量的スキルを身につける。２年次後期からは物理学、情報科学の各コースに分かれて専門知識を修得する。４年次には、物性物理、高分子物理、宇宙物理、素粒子物理、電波天文、通信、バイオメカニクス、データサイエンスなどに関する最先端の研究に取り組む。
　化学科では、物質の性質と反応を原子・分子レベルで追求するため、有機化学、無機化学、分析化学、物理化学について基礎から応用まで幅広い学習・研究を行う。これらの知識・技能の習得を通し、化学の専門家として国内外で活躍できる人材を育成する。
　生物学科では、微細藻類やゾウリムシからカブトムシ、チョウ、カエル、魚、マウス、シロイヌナズナなど、さまざまな生物を材料として、「細胞・遺伝子・発生・生理・行動・生態・進化」など多様な生命現象を探究する教育と研究を行っている。
　地球圏システム科学科では、グローバル・スタンダードに準拠したレベルで地質の専門知識や調査技術が学べる「地域環境科学コース」と、学生の幅広い志向とニーズとに応えた科学的な思考方法と応用力を身につけられる「環境物質科学コース」がある。
△新入生の男女比率（2025年）　男71％・女29％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1964

学科定員

学部内容

　医学科では、臓器・系統別に編成したコース・ユニット制に基づくカリキュラムを実施。１年次は幅広い教養を身につけるとともに、医学の基礎的な能力を養う。２～４年次は臨床実習前医学教育を主体に、少人数でのグループ学習や自己開発コース・修学論文テュートリアルにおいて、各人の理解を深める。４年次１月～６年次７月までは病院（学外を含む）で診療参加型実習である臨床実習を行い、診療チームの一員として課題に取り組む。
　保健学科は、看護学専攻と検査技術科学専攻を置き、医療の変化や国際化に対応でき、医療チームの一員として活躍できるとともに、地域医療の向上に貢献できる人材を養成している。
△新入生の男女比率（2025年）　男32％・女68％
△2025年医師国家試験合格率（新卒）　95.0％

代表的な学べる学問

歴史

設置 1949

学科定員

学部内容

　2026年、従来の７学科を再編し、以下の２学科12コースを設置予定（構想中）。
　創成工学科では、深い専門性と幅広い視野を併せ持ち、科学技術の発展とイノベーションを担う創造的な工学系人材を育成する｡
　各分野のプロフェッショナルを目指す10コースを設置。機械系には航空宇宙エネルギー、知能機械デザイン、メディカルデバイスの３コース、国土・環境デザイン系には社会基盤、環境・防災の２コース、化学系にはエネルギー創成、創薬・バイオ、環境・プロセスデザインの３コース、電気電子系には電子デバイス工学、電子システム工学の２コースがある。
　建築学科では、人間中心の発想で、安全性・機能性・快適性・文化芸術性などを兼ね備えた建築を創造・保全・活用する技術を身につけた人材を育成する。建築サイエンスと建築都市デザインの２コースを設置している。
△新入生の男女比率（2025年）　男79％・女21％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2026予定

学科定員

学部内容

　2026年新設予定の学部。
　高度な情報技術を駆使して社会課題に立ち向かう「深さ」と「広さ」を備えた先端IT人材の養成を目指す。２年次後期からスペシャリストとしての可能性を広げる４コースに分かれる。
◆人工知能コースでは、人工知能、ソフトコンピューティング、画像処理、データマイニングなどの専門知識・技術を学ぶ。
◆情報システムコースでは、情報システム、情報処理、情報通信、情報セキュリティなど、大きく広がり複雑化している現代のシステム構築・解析に必要な専門知識を学ぶ。
◆ジオ・インテリジェンスコースでは、地理空間情報、衛星リモートセンシング、衛星測位、人工知能などの専門知識・技術を学ぶ。
◆人間情報学コースでは、マルチメディア技術、インタラクティブデザイン、感性計測などの専門知識・技術を学ぶ。

歴史

設置 1949

学科定員

学部内容

　生物資源環境科学科では、これからも人類が持続的に楽しく豊かに生活できる環境を作り出すために、植物や動物を利用した生産経済活動に関する学術分野を中心に、それらを取り巻く環境に関する学術分野も学び、農業と環境、経済活動、地域社会の相互関係を理解し貢献できる人材の育成を目指す。
　生物機能科学科では、微生物、植物、昆虫／動物などが持つ驚くほど多彩な機能を遺伝子、タンパク質、化合物の発見を通じて解明し、それを利用するための教育研究を行う。化学、生物化学に加え、生物情報学の十分な知識を獲得し、実験を重視した教育によって、食、健康、環境に関する課題解決と技術開発に貢献できる人材の育成を目指す。
△新入生の男女比率（2025年）　男42％・女58％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2012

学科定員

学部内容

　基礎獣医学、病態・予防獣医学、臨床獣医学を学び、社会に貢献できる獣医師の養成を目指す。生体機能学講座、病態制御学講座、臨床獣医学講座の３講座がある。
△新入生の男女比率（2025年）　男37％・女63％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2015

学科定員

学部内容

　文理の枠を超えた幅広い知識を有し、１年間の海外留学で、国際感覚や異文化理解力、高いコミュニケーション能力を身につけ、デザイン思考による課題解決能力を企業や自治体と連携したプロジェクト型課題解決研究により、実践的な力として鍛える。これらのカリキュラムを通じて、国際舞台や地域社会の現場で直面する困難な問題を解決し、新しい価値、新しい社会を創造するグローバルな人材を養成する。
△新入生の男女比率（2025年）　男30％・女70％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2025

学科定員

学部内容

　2025年新設の学環。１～３年次にかけて、全ての学生が「心理学」「経済学・経営学、社会科学」、「データサイエンス、デジタル技術」の基礎を学ぶ。２年次からは、心理系（心理学、行動科学など）と社会系（経済学・経営学、社会学など）の２つのプログラムに分かれ、専門科目をそれぞれより深く学ぶことができる。心理系のプログラムは、公認心理師となるために必要なカリキュラムに対応。３年次には、DXによる地域課題解決（PBL）に取り組むことで、大学での学びを実際の地域課題の発見・解決に生かす実践的な学修を行う。
　これらの分野横断・文理融合、課題重視型カリキュラムによる学びを通じて、ひとや地域の課題を解決して、明るい未来につながる新たな価値を創造できる文系DX人材を養成する。
△新入生の男女比率（2025年）　男47％・女53％

代表的な学べる学問