科目別“伸び悩み”完全解消クリニック (7/9ページ)

危険度３

常に地図帳を開いて、「○○川の下流」など位置関係を言葉にしながら確認し、地図をしっかり頭に入れたい。

□ 教科書の図表を漠然と眺めてわかったつもりでいる

危険度３

何を表現するための図表なのか、そこから読み取れるのはどのようなことかを考える姿勢が必要である。

□ 一問一答で知識量を増やすことに注力している

危険度２

地理的事象は暗記に頼らず、成因などを理解することが不可欠だ。因果関係などをフローチャートで整理しよう。

□ ネットなどで調べて地誌的知識を深掘りしすぎる

危険度１

個別の地域への知識欲も悪くはないが、自然や産業など幅広い知識で、地域の全体像を押さえたい。

□ 正解できた演習問題はそれで終わりにする

危険度２

答え合わせで終わらせないで、資料の判読など解答のプロセスが正しかったかを検証することが重要だ。

伸び悩み解消法
頻出テーマや出題意図を踏まえた学習へと転換する

伸び悩みの最大の要因は、知識の蓄積からそれをもとに出題意図を踏まえて思考力を高める学習への転換がうまくできていないことにある。地理では、初めて見る資料の判読や、教科書では扱われていない地域に関する問題が出されることがしばしばある。そんな問題に出会った時に、知らないからと言って諦めてはいけない。与えられた資料と自分の知識を手がかりにして、どこまで正解に迫ることができるかがカギになる。例えば、自然環境から地域の生活様式を考えたり、新興国の産業構造から経済成長の要因を推察するなど、知識を整理してそれをもとに考える学習へと転換できれば、伸び悩みは解消されるはずだ。

難関大の論述問題では、用語説明など知っていることをそのまま文章にしても得点にはならない。資料を判読し、問われていることに的確に答える必要がある。そのためには、志望校の過去問や模試の問題解説を活用して、出題の意図を読み取り、解答のポイントを整理し、指定された字数でまとめる本格的な論述演習に早めに取り組むことが欠かせない。

GISに関する出題は私立大の個別試験や国公立大２次試験でも増えているが、図が多いためか苦手意識を持つ受験生も多い。地形と自然災害、交通と人口分布など、地理的事象の相互関係を理解したうえで地図を判読することが必要だ。GISの目的は相互関係を地図上に簡潔に示すことなので、共通テストの過去問演習で解法を習得すれば得意分野にできる。

統計から地域を判定する問題は頻出している。統計資料集を活用して、国や都道府県をタイプ分けし、統計上どのような特徴を持つか把握しよう。国は発展途上国・新興国・先進国に、都道府県は大都市圏と地方圏、中心部（三大都市、地方中枢都市）と周辺部（郊外、遠隔地）などに分け、人口や経済に関する統計上の特徴を整理しておきたい。