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歴史
設置 1980
学科定員
計370 学校教育課程150、生涯学習100<生涯学習45、生涯スポーツ55>、心理教育120
学部内容
学校教育課程は、「国語」「社会」「数学」「理科」「音楽」の５専攻。１年次に個々のテーマで学校現場を観察し、２年次から専攻に分かれる。教員としてふさわしい資質を育成するとともに、教職における高度な専門性を培う。小学校課程で必要な各教科の修得と、小学校での教育実習を経て、小学校教諭一種免許状を取得する。
また、所属する各専攻専門科目と中・高校での教育実習を修めれば、中学・高校教諭一種免許状も取得できる。
さらに、特別支援学校教諭免許状取得の教職課程も開設されている。
生涯学習学科では、人びとにさまざまな学習機会の場を提供する専門家を育成する。
生涯学習をプロデュースしたり、社会教育主事、司書、学芸員などの資格を取得し、地域の生涯学習施設を管理・運営できる人材を育成する「生涯学習専攻」と、生涯スポーツの指導者や中学・高校の保健体育教員を育成する「生涯スポーツ専攻」が設置されている。
心理教育学科では、心理学の知識をベースとして、こころの発達とケアについて専門的・実践的に学ぶ。豊かな人間性と洞察力を持って、社会のさまざまな分野で活躍できる「こころの専門家」を育てる。国家資格「公認心理師」資格（大学院修了または実務経験が必要）取得をサポートしている。
△新入生の男女比率（2026年） 男46％・女54％
また、所属する各専攻専門科目と中・高校での教育実習を修めれば、中学・高校教諭一種免許状も取得できる。
さらに、特別支援学校教諭免許状取得の教職課程も開設されている。
生涯学習学科では、人びとにさまざまな学習機会の場を提供する専門家を育成する。
生涯学習をプロデュースしたり、社会教育主事、司書、学芸員などの資格を取得し、地域の生涯学習施設を管理・運営できる人材を育成する「生涯学習専攻」と、生涯スポーツの指導者や中学・高校の保健体育教員を育成する「生涯スポーツ専攻」が設置されている。
心理教育学科では、心理学の知識をベースとして、こころの発達とケアについて専門的・実践的に学ぶ。豊かな人間性と洞察力を持って、社会のさまざまな分野で活躍できる「こころの専門家」を育てる。国家資格「公認心理師」資格（大学院修了または実務経験が必要）取得をサポートしている。
△新入生の男女比率（2026年） 男46％・女54％
代表的な学べる学問
心理学
[心理教育] 個人のこころの問題から地域との関わりに至るまで、心理学を段階的に幅広く学ぶ。臨床心理学、教育心理学、発達心理学の３領域が中心。グループワーク、実験・実習を取り入れたカリキュラムを通じて、こころの分析やサポートができる実践的なスキルを養い、企業や学校、地域のさまざまな問題の解決に取り組むことのできるコミュニケーション能力の高い人材を育成する。
この学問について知る 教育学
[生涯学習] 生涯学習専攻は社会教育主事などの社会教育活動等の指導者、ボランティア活動を支援・推進する人材、また図書館司書や博物館・美術館の学芸員など、地域の生涯学習施設を管理・運営できる人材を育成。生涯スポーツ専攻は中学校・高等学校の保健体育科教員のほか、地域の人びとの生涯スポーツ活動および健康維持・増進を支援・推進する専門家を育成。
この学問について知る 教員養成系の課程・学科
[学校教育課程] 小学校教諭一種免許状に必要な各教科の修得に加え、２年次から国語・社会・数学・理科・音楽の５専攻に分かれ、さらに深く専門性を磨き、専攻教科の中学校・高等学校教諭一種免許状を取得可能。また、希望者は特別支援学校教諭一種免許状の取得を目指すことができる。教員採用試験に向けた対策講座など、学生が自主的に学ぶ場を提供している。
[生涯学習] 生涯学習と生涯スポーツの２専攻を横断的に学ぶ。生涯スポーツ専攻では、中学校・高等学校の保健体育科教員のほか、スポーツやレクリエーションの指導を通して、地域の人びとの生涯スポーツ活動および健康維持・増進を支援・推進する専門家を育成する。
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設置 1984
学科定員
計170 英米語90、グローバルコミュニケーション80
学部内容
英米語学科では、国際化に応じ、幅広い英語力の基礎の上に国際的な教養と実務能力を備えた国際人の養成を育成するカリキュラムを組む。個々の英語力に合わせ、習熟度別クラスを編成し、英語に関する文化・社会・コミュニケーションなどを多角的に、段階的に学ぶ。中学・高校の英語教員養成にも力を入れている。
グローバルコミュニケーション学科では、東アジア、スペイン、ポルトガル、ラテンアメリカの複数の言語や文化を学べるのが特徴である。同時に、ビジネスにおける実践的な能力を育成し、現代社会に適応できる国際派社会人を育てる。
△新入生の男女比率（2026年） 男41％・女59％
グローバルコミュニケーション学科では、東アジア、スペイン、ポルトガル、ラテンアメリカの複数の言語や文化を学べるのが特徴である。同時に、ビジネスにおける実践的な能力を育成し、現代社会に適応できる国際派社会人を育てる。
△新入生の男女比率（2026年） 男41％・女59％
代表的な学べる学問
語学
[英米語] 個々の学生の英語力に合わせ習熟度別クラスを編成し授業を行う。また英語多読やネイティブスピーカー教員の講義、各種検定試験対策、多様な留学制度など、一人ひとりのレベルに合わせて段階的に語学力を高める独自の重層的なプログラムを整えている。「聞く」「話す」「読む」「書く」という４技能を中心に基礎的な英語コミュニケーション能力を養い、英語圏に関する文化・社会・歴史などを体系的に学ぶ。
[グローバルコミュニケーション] 東アジア、スペイン、ポルトガル、ラテンアメリカの言語や現代社会と伝統文化などを学び、異文化交流やより広範なコミュニケーションに必要な能力を養う。学科独自の社会人基礎力養成科目やキャリア開発科目を通じて、企業活動に欠かせない実務力、人間関係調整力などを身につけた、地域で活躍する国際派社会人を育成。
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設置 2000、統合 2013
学科定員
経営430
学部内容
経営、会計、情報、経済の４分野から、企業経営に関わる幅広い知識を修得し、ビジネス社会で求められるスキルを身につける。
キャンパスは、静岡と浜松の２つから選べる。県庁所在地の商業都市として発展した「静岡」と、世界的な企業が輩出するものづくりのまち「浜松」のそれぞれが、地域の特性を生かし、伝統的な学科の強みとして力を入れてきた専門科目を学ぶことができる。
新産業の創出や地場産業の成長など、県内の企業がさまざまな課題に向き合うなか、経営学の基礎をしっかり学び、専門知識を生かして地域の持続的な発展を担う人材を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男66％・女34％
キャンパスは、静岡と浜松の２つから選べる。県庁所在地の商業都市として発展した「静岡」と、世界的な企業が輩出するものづくりのまち「浜松」のそれぞれが、地域の特性を生かし、伝統的な学科の強みとして力を入れてきた専門科目を学ぶことができる。
新産業の創出や地場産業の成長など、県内の企業がさまざまな課題に向き合うなか、経営学の基礎をしっかり学び、専門知識を生かして地域の持続的な発展を担う人材を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男66％・女34％
代表的な学べる学問
経営学・経営情報学・商学・会計学
[経営] 経営の仕組みを「経営」「会計」「情報」「経済」の４つの視点から深め、ビジネスシーンに対応できる力を磨く。地域産業で活躍する企業人による講義や産官学協同の体験型プロジェクトを通じて、実社会で求められる人材を育成。中部地区屈指の商業都市「静岡」と世界的企業を輩出するものづくりの街「浜松」どちらのキャンパスで学ぶかを選択できる。経営学総論、マーケティング論、地域産業論などの授業科目がある。
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設置 2010、統合 2013
学科定員
社会環境130
学部内容
地球環境や防災を専門的に学ぶ全国でも数少ない学科として、環境や防災、危機管理などをテーマに、文系・理系を融合した幅広い学びを基に社会システムを考え、持続可能な社会づくりに貢献できる人材を育成する。２年次から以下の２コースに分かれる。
◆環境・自然再生コースでは、主に環境問題を理系の視点から学び、実践的な技術を身につける。
◆防災・地域安全コースでは、防災や地域の持続的な発展に寄与する知識・技術を身につける。
△新入生の男女比率（2026年） 男84％・女16％
◆環境・自然再生コースでは、主に環境問題を理系の視点から学び、実践的な技術を身につける。
◆防災・地域安全コースでは、防災や地域の持続的な発展に寄与する知識・技術を身につける。
△新入生の男女比率（2026年） 男84％・女16％
代表的な学べる学問
環境科学／その他
[社会環境] 環境、防災、地域問題などに精通し、持続可能な社会づくりに貢献できる人材の育成を目指す。２年次から２コースを設置。《環境・自然再生コース》理学・工学の視点から、環境保護・再生について学び、人と自然との共生に関する知識と実践的な技術を身につける。《防災・地域安全コース》工学・社会科学の視点から、地域の安全・安心に関わる防災・地域環境問題について学び、人の命と社会の安全に関する知識や技術を学ぶ。
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設置 2006、統合 2013
学科定員
保育160
学部内容
創造的で感性豊かな子どもの教育を柱として、絵本論、ミュージカル制作などバラエティーに富んだカリキュラムのほか、学生主体の課外活動も充実。さまざまなあそびを楽しむ「トコトコのもり」プロジェクト、災害時の保育ボランティア、自治体と連携した研究に取り組みながら保育の実践力を身につける。１年次からの段階を踏んだ実習プログラムを特徴とする。
△新入生の男女比率（2026年） 男13％・女87％
△新入生の男女比率（2026年） 男13％・女87％
代表的な学べる学問
児童学・子ども学
[保育] 現代的な保育課題に対応できる保育者を育成。２～４年次の保育実習、１年次の体験実習、２年次前半の観察実習など豊かな実習経験を積める。就職を視野に入れた自主実習にも多くの学生が取り組んでいる。専門科目には、絵本論やミュージカル制作など多様な選択科目があるほか、学生主体の課外活動も充実。自治体と連携した研究活動を通して、保育の実践力を身につける。
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設置 2002
学科定員
造形100
学部内容
グラフィック、サービスデザインなどを学ぶコミュニティデザイン領域（2027年デジタルコミュニケーションデザイン領域から名称変更予定）、プロダクトデザイン、建築設計などを学ぶ環境デザイン領域、現代美術、絵画、彫刻など多様な表現を学ぶアート領域で科目が構成され、学生は未来のキャリアを目標にカリキュラムを選択できる。実践的な学びで、人びとの喜びを生み出すクリエイターを育成する。１年次前期には、各領域共通で基礎課程（ドローイング・彫塑・色彩・製図・デザイン・コンピュータ）として実技を履修し、後期から各領域の専門科目を学ぶ。アートやデザイン・建築などの業界で実際の仕事現場を体験する「専門実習」も行う。このほか中学・高校（美術）、高校（工芸）の教諭一種免許状や学芸員・二級建築士・木造建築士の資格取得に必要な科目も開設している。
△新入生の男女比率（2026年） 男38％・女62％
△新入生の男女比率（2026年） 男38％・女62％
代表的な学べる学問
美術
[造形] 社会の課題に向き合い、人びとに喜びを届けるクリエイターを育成する。１年次は、造形表現の手法や考え方を幅広く学ぶ。カリキュラムは、グラフィック、サービスデザインなどを学ぶデジタルコミュニケーションデザイン領域、プロダクトデザイン、建築設計などを学ぶ環境デザイン領域、現代美術、絵画、彫刻など多様な表現を学ぶアート領域で構成。
この学問について知る デザイン
[造形] 社会の課題に向き合い、人びとに喜びを届けるクリエイターを育成する。１年次前期は、「基礎課程」により造形表現の手法や考え方を幅広く学ぶ。カリキュラムは、グラフィック、サービスデザインなどを学ぶデジタルコミュニケーションデザイン領域、プロダクトデザイン、建築設計などを学ぶ環境デザイン領域、現代美術、絵画、彫刻など多様な表現を学ぶアート領域で構成。
この学問について知る 芸術系その他（CG等含む）
[造形] 社会の課題に向き合い、人びとに喜びを届けるクリエイターを育成する。１年次前期の基礎課程で、造形表現の手法や考え方を幅広く学ぶ。カリキュラムは、グラフィックやサービスデザインなどを学ぶデジタルコミュニケーションデザイン領域、プロダクトデザインや建築設計などを学ぶ環境デザイン領域、現代美術や絵画、彫刻など多様な表現を学ぶアート領域で構成されている。
この学問について知る 歴史
設置 2013
学科定員
法律125
学部内容
法的知識を身につけることで、地域に貢献できる企業人や公務員の育成を目指す。２年次から以下の２コースに分かれる。
◆公共政策コースでは、地域を知り、よりよい社会を実現するため、自ら地域の未来を構想し創り上げる市民社会の担い手を育成する。
◆法律総合コースでは、少人数教育と対話型学習を重視したカリキュラムにより、トラブルを未然に防ぐだけでなく事後に問題に対処できる法的素養を養う。
△新入生の男女比率（2026年） 男64％・女36％
◆公共政策コースでは、地域を知り、よりよい社会を実現するため、自ら地域の未来を構想し創り上げる市民社会の担い手を育成する。
◆法律総合コースでは、少人数教育と対話型学習を重視したカリキュラムにより、トラブルを未然に防ぐだけでなく事後に問題に対処できる法的素養を養う。
△新入生の男女比率（2026年） 男64％・女36％
代表的な学べる学問
法学
[法律] １年次からゼミナールを通じてきめ細かな指導を行うことで、法的なものの考え方を身につけ、企業・行政で求められる法律の活用方法などを学ぶ。２年次から将来のキャリアイメージに合わせて、「公共政策」と「法律総合」の２コースに分かれる。地域の行政機関や地域企業でのインターンシップのほか、公務員試験対策講座などの課外講座も開講している。
この学問について知る 歴史
設置 2013
学科定員
計140 看護80、静岡理学療法60
学部内容
看護学科では、医療の高度化、チーム医療の進展など、あらゆる看護ニーズに応える看護師を育成する。
静岡理学療法学科では、リハビリテーションや地域医療についての知識と技術を持ち、医療・介護・スポーツなど幅広い分野で活躍できる人材を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男41％・女59％
静岡理学療法学科では、リハビリテーションや地域医療についての知識と技術を持ち、医療・介護・スポーツなど幅広い分野で活躍できる人材を育成する。
△新入生の男女比率（2026年） 男41％・女59％
代表的な学べる学問
看護学
[看護] 「看護師教育に特化したカリキュラム」により、最先端の知識・技術とともに、あたたかな⼼を持って患者と接することのできる看護師を目指し、専⾨領域と教養をバランスよく学ぶ。また、併設する静岡理学療法学科と連携したカリキュラムを通して、チーム医療について考えを深める。実習では、少⼈数グループ編成で指導にあたり、きめ細かなサポートを行っている。
この学問について知る 医療・保健学
[静岡理学療法] 医療・保健・福祉の現場で活躍できる理学療法士を養成。医療現場で欠かせないコミュニケーション力、分析・統合力、問題解決力などを養う。看護学科と連携し専門分野の違いや共通性を理解するとともに、チーム医療を実践的に学ぶ。また、２年次からは充実した国家試験合格・就職サポートを実施。病院はもちろん、在宅医療など幅広く地域で活躍できる人材を育成する。
この学問について知る 歴史
設置 2005、統合 2013
学科定員
計290 健康栄養80、保育健康40、スポーツ健康科学110、健康鍼灸30、健康柔道整復30
学部内容
健康栄養学科では、子どもから高齢者、健康な人や病気・障がいのある人を対象とした食と健康について総合的に学び、栄養や食を基盤に健康増進をサポートする管理栄養士を育成する。
保育健康学科では、「こどもの健康と保育」をテーマに、実践力と研究力のある保育や幼児教育、保育の専門職を育成する。
スポーツ健康科学科では、「こころ」「身体」「心理」「社会」の分野について幅広く学び、個人の健康をサポートできる人材を育成する。
健康鍼灸学科では、社会の変化への対応力を持ち、現代医療、スポーツ、美容、介護などさまざま分野で活躍できる次代の鍼灸師を育成する。
健康柔道整復学科では、医療現場の経験豊富な教員の指導のもと、広範な医学知識と専門的な柔道整復の技を学ぶ。より実践的な施術法を見極める対応力を養い、高い倫理観をもつ医療人を育てる。
△新入生の男女比率（2026年） 男61％・女39％
保育健康学科では、「こどもの健康と保育」をテーマに、実践力と研究力のある保育や幼児教育、保育の専門職を育成する。
スポーツ健康科学科では、「こころ」「身体」「心理」「社会」の分野について幅広く学び、個人の健康をサポートできる人材を育成する。
健康鍼灸学科では、社会の変化への対応力を持ち、現代医療、スポーツ、美容、介護などさまざま分野で活躍できる次代の鍼灸師を育成する。
健康柔道整復学科では、医療現場の経験豊富な教員の指導のもと、広範な医学知識と専門的な柔道整復の技を学ぶ。より実践的な施術法を見極める対応力を養い、高い倫理観をもつ医療人を育てる。
△新入生の男女比率（2026年） 男61％・女39％
代表的な学べる学問
医療・保健学
[健康鍼灸] 実技中心のカリキュラムの中で、一般教養、現代医学、東洋医学、健康とスポーツについてじっくり学び、広い視野と基礎的な知識を身につけ、健康、スポーツ、美容など幅広い分野で活躍できる鍼灸師を養成する。刺さない鍼など、次世代の鍼灸用具の開発・研究・臨床応用を実践する、充実した学びを用意。はり師・きゅう師の国家試験受験資格を取得できる。
[健康柔道整復] 人間が持つ自然治癒力を生かして治療する日本古来の医術を基本に、広範な医学知識と専門的な柔道整復の技を修得。幅広い知識と豊かな人間性を持った柔道整復師を養成する。臨床実習では「附属とこは鍼灸接骨院」および学外の臨床施設で現実に即した実習を行う。また、少人数できめ細やかな指導を行っており、教員によるチューター制度によって大学生活全般を支援している。
この学問について知る 栄養学・食物学
[健康栄養] 子どもから高齢者、健康な人および病気や障害のある人たちを対象とした食と健康について総合的に学ぶ。栄養や食を基盤とした健康増進の担い手としての役割を果たす管理栄養士を養成。臨床栄養、食育、食品機能、食支援、スポーツ栄養の５つの分野を学修し、社会の変化に対応する幅広い分野の知識と技術を身につけた栄養のスペシャリストを目指す。（※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します）
この学問について知る 児童学・子ども学
[保育健康] 子どもたちは生活のなかで美しいものやこころを動かす出来事に触れ、イメージを豊かにする体験が必要。このような子どもたちの気づきをともに楽しみ、そこから生まれる遊びを支えたり、広げたりすることができる保育者を育成する。学生自らが素材を感じて遊ぶ体験を通して、素材の特性や可能性を発見し、仲間と遊びをつくり出していく創造的な探究活動に取り組む。
この学問について知る 体育・健康科学
[スポーツ健康科学] スポーツと健康に関して、「身体」「心理」「社会」の３領域から幅広く学び、心身の健康維持や増進、新たな教師の学び、運動・スポーツの指導やサポートに求められる高い専門性を身につける。教育・スポーツ・医療・福祉・一般企業などさまざまな分野で、人びとの健康づくりやスポーツの発展に貢献できる人材を育成する。
この学問について知る 歴史
設置 2009、統合 2013
学科定員
計80 理学療法40、作業療法40
学部内容
理学療法学科では、基本動作や日常生活活動に関わる、理学療法に必要な基礎科目から専門科目まで、経験豊富な教員のもとで講義や演習を通じて理解を深める。
作業療法学科では、幅広い領域に対応する作業療法の評価技術や支援方法を学ぶとともに、作業と病気・障がいとの関係、人と作業と環境との関係を理解し、支援に応用する力を養う。
△新入生の男女比率（2026年） 男63％・女37％
作業療法学科では、幅広い領域に対応する作業療法の評価技術や支援方法を学ぶとともに、作業と病気・障がいとの関係、人と作業と環境との関係を理解し、支援に応用する力を養う。
△新入生の男女比率（2026年） 男63％・女37％
代表的な学べる学問
医療・保健学
[理学療法] 常に疑問を持ち、物事を論理的にとらえることができる理学療法士を養成。理学療法に必要な基礎科目から専門科目まで、経験豊富な教員のもとで講義や演習を通して学修。さらに、近隣の常葉大学リハビリテーション病院で早期から実践的な臨床実習を行うことで臨床能力を高める。また、作業療法学科と連携したカリキュラムで、リハビリテーション医療全体の理解を深める。
[作業療法] 生活を科学的にとらえ、支援できるスキルを持つ作業療法士を養成。身体障害、精神障害など幅広い領域に対応する作業療法の検査技術や支援方法を学ぶとともに、作業と病気・障害との関係、人と作業と環境との関係を理解し、支援に応用できる力を養う。徹底した少人数教育により、個別指導はもちろんのこと、実習現場でも個々に応じた丁寧な支援を行っている。また、理学療法学科と連携したカリキュラムで、リハビリテーション医療全体の理解を深める。
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※「英検」は、公益財団法人日本英語検定協会の登録商標です。
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