学部・学科

歴史

設置 1998

学科定員

学部内容

　高度な専門技術を持ち、心身の状態や周囲の状況などを的確に判断できる、豊かな感性と人間性を備えたチーム医療を担うスペシャリストを育成する。「診療放射線技師」「臨床工学技士」「臨床検査技師」　「救急救命士」などの国家資格の取得を目指す。核医学検査を学ぶための二検出器型SPECT-CT装置や、医療用リニアック、人工心肺装置などの教育専用の医療設備を用意する。
△新入生の男女比率（2026年）　男57％・女43％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2013

学科定員

学部内容

　「理学療法士」「作業療法士」「言語聴覚士」「義肢装具士」の国家資格取得に対応した専攻を設置。技術を身につけるだけでなく、患者と同じ目線で物事を考えることのできるリハビリテーションのスペシャリストを育成する。
△新入生の男女比率（2026年）　男58％・女42％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2020

学科定員

学部内容

　小・中学校・高等学校の保健体育教諭や高度な知識と技術を持つトレーナー、健康増進政策の専門家として地域に貢献する公務員、運動施設やフィットネスクラブの健康運動指導士など、さまざまな場面で活躍できる「健康づくりのプロ」を育成する。
　また、競技種目別の運動能力の育成・向上、体力向上のための「体育」という枠組みに加え、生涯スポーツ、地域スポーツ、ユニバーサルスポーツ領域など幅広く「運動・スポーツ」に関する学びを展開。高齢者や障がい者、幼児をはじめ、地域の多世代市民全てを対象とした健康スポーツ科学の教育・研究に取り組む。
△新入生の男女比率（2026年）　男71％・女29％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2020

学科定員

学部内容

　学科を超えて「ビジネス」「栄養」「メンタル」「まちづくり」「しあわせ」といったさまざまな角度からスポーツを学び、地域のスポーツを盛り上げるというプロジェクトを行っている。
　心理学科では、学内だけでなくプロスポーツ団体と連携した実践的な学びを用意しており、「スポーツ×心理学」を学ぶことができる。また、一般企業、公務員、児童養護施設の職員、大学院進学といった多様な進路に合わせた進路モデルも設置している。
　医療栄養学科では、管理栄養士の学びに「医療」「スポーツ」分野の学びを加えて、時代のニーズに応える専門職を目指す。臨床で活躍するための授業や、チーム医療を学ぶ多職種連携教育などの実際の病院を想定した授業も行っている。
　医療経営学科では、診療情報管理士やメディカルクラークなどの資格取得を目指す。経営や医療制度などの専門基礎領域を学び、医療施設管理実習、インターンシップなどの実践的な科目を通して知識や社会への意識を高める。
　社会学科では、地域での実践的な学びを通じて、地域の課題解決に導く人材を育成。地域の魅力を見出し、社会を元気にすることを目指す「地域創生学専攻」と社会福祉士や精神保健福祉士を目指す「社会福祉学専攻」の２専攻があり、それぞれの視点から学ぶ。
△新入生の男女比率（2026年）　男60％・女40％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2003

学科定員

学部内容

　「生命の尊重と健康を守る看護のプロ」を養成するため、専門教育も履修できるなど、総合的で多角的な看護・保健教育を実践。領域ごとに実習施設を設け、少人数指導で実践力を養う。
　また、卒業後、助産師を目指したい学生を対象に「助産学専攻科（修業年限１年）」を設置。将来、助産師の資格取得を目指せる。
△新入生の男女比率（2026年）　男16％・女84％

代表的な学べる学問

歴史

設置 2004

学科定員

学部内容

　患者に寄り添い、地域医療に貢献できる薬剤師を養成する。健康・医療・福祉の総合大学という強みを生かし、チーム医療や臨床教育など、医療体制の進化に対応するための実践型教育を行っている。
　４年次の「実務事前実習」では、医療現場を模した医療薬学実習センターで、調剤・製剤、服薬指導など薬剤師の職務に必要な基本的知識と技能や態度を修得する。
△新入生の男女比率（2026年）　男43％・女57％
△2026年薬剤師国家試験合格率（新卒）　70.27％

代表的な学べる学問