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歴史
設置 1949
学科定員
◆教員養成課程
計270 学校教育30、特別支援教育25、言語・社会教育80、理数教育55、生活創造教育24、芸術体育教育30<図画工作・美術教育10、音楽教育10、保健体育教育10>、養護教育26
学部内容
教員養成課程は、札幌、旭川、釧路の３校にあり、小学校、中学校、特別支援学校、幼稚園の教員および養護教諭を養成する課程である。
札幌校では、専門性の向上を目指し、総合的指導力を養う。各教科の内容や指導について学びつつ、多様な課題を解決できる創造的実践力を身につける。
取得可能な教員免許－小学校、中学校（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭、英語、保健）、高校（国語、地理歴史、公民、数学、工業、理科、音楽、美術、保健体育、家庭、英語、保健）、特別支援学校、養護教諭。
△新入生の男女比率（2025年） 男41％・女59％
札幌校では、専門性の向上を目指し、総合的指導力を養う。各教科の内容や指導について学びつつ、多様な課題を解決できる創造的実践力を身につける。
取得可能な教員免許－小学校、中学校（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭、英語、保健）、高校（国語、地理歴史、公民、数学、工業、理科、音楽、美術、保健体育、家庭、英語、保健）、特別支援学校、養護教諭。
△新入生の男女比率（2025年） 男41％・女59％
代表的な学べる学問
教員養成系の課程・学科
[教員養成課程（札幌校、旭川校、釧路校）] 札幌校、旭川校、釧路校があり、各キャンパスの協力と連携による体系的な教育指導を行う。札幌校では新しい教育課題に対する専攻を充実させ、学校教育、特別支援教育、言語・社会教育、理数教育、生活創造教育、芸術体育教育（図画工作・美術教育分野、音楽教育分野、保健体育教育分野）、養護教育の7専攻がある。旭川校では各教科教育専攻の内容の改善・充実を図り、教育発達、国語教育、英語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、生活・技術教育、芸術・保健体育教育の8専攻がある。釧路校では、地域学校教育、地域・環境教育、学校カリキュラム開発の3専攻を統合し、「地域学校教育実践専攻」を開設。地域に結びついた小中学校教育の実践を行う。
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設置 1949
学科定員
◆教員養成課程
計270 教育発達50、国語教育30、英語教育25、社会科教育40、数学教育30、理科教育40、生活・技術教育25、芸術・保健体育教育30<音楽10、美術10、保健体育10>
学部内容
教員養成課程は、札幌、旭川、釧路の３校にあり、小学校、中学校、特別支援学校、幼稚園の教員および養護教諭を養成する課程である。
旭川校では、教科教育を深く学び、教科の実践的指導力を養う。各教科専攻では、教科教育担当と教科専門担当の教員が連携し、研究の充実を図っている。
取得可能な教員免許－幼稚園、小学校、中学校（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭、英語）、高校（国語、地理歴史、公民、数学、工業、理科、音楽、美術、書道、保健体育、家庭、英語）、特別支援学校。
△新入生の男女比率（2025年） 男57％・女43％
旭川校では、教科教育を深く学び、教科の実践的指導力を養う。各教科専攻では、教科教育担当と教科専門担当の教員が連携し、研究の充実を図っている。
取得可能な教員免許－幼稚園、小学校、中学校（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭、英語）、高校（国語、地理歴史、公民、数学、工業、理科、音楽、美術、書道、保健体育、家庭、英語）、特別支援学校。
△新入生の男女比率（2025年） 男57％・女43％
代表的な学べる学問
教員養成系の課程・学科
[教員養成課程（札幌校、旭川校、釧路校）] 札幌校、旭川校、釧路校があり、各キャンパスの協力と連携による体系的な教育指導を行う。札幌校では新しい教育課題に対する専攻を充実させ、学校教育、特別支援教育、言語・社会教育、理数教育、生活創造教育、芸術体育教育（図画工作・美術教育分野、音楽教育分野、保健体育教育分野）、養護教育の7専攻がある。旭川校では各教科教育専攻の内容の改善・充実を図り、教育発達、国語教育、英語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、生活・技術教育、芸術・保健体育教育の8専攻がある。釧路校では、地域学校教育、地域・環境教育、学校カリキュラム開発の3専攻を統合し、「地域学校教育実践専攻」を開設。地域に結びついた小中学校教育の実践を行う。
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設置 1949
学科定員
◆教員養成課程
計180 地域学校教育実践180
学部内容
教員養成課程は、札幌、旭川、釧路の３校にあり、小学校、中学校、特別支援学校、幼稚園の教員および養護教諭を養成する課程である。
釧路校では、へき地・小規模校教育など、地域の特徴を踏まえた教育を学び、実践力を養う。地域性を生かした実践的な教育や、幅広い教育課題に対応するために教科横断的な教育実践・教材開発に取り組む。
取得可能な教員免許－小学校、中学校（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、家庭、英語）、高校（国語、地理歴史、公民、数学、理科、音楽、美術、書道、保健体育、家庭、英語）、特別支援学校。
△新入生の男女比率（2025年） 男56％・女44％
釧路校では、へき地・小規模校教育など、地域の特徴を踏まえた教育を学び、実践力を養う。地域性を生かした実践的な教育や、幅広い教育課題に対応するために教科横断的な教育実践・教材開発に取り組む。
取得可能な教員免許－小学校、中学校（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、家庭、英語）、高校（国語、地理歴史、公民、数学、理科、音楽、美術、書道、保健体育、家庭、英語）、特別支援学校。
△新入生の男女比率（2025年） 男56％・女44％
代表的な学べる学問
教員養成系の課程・学科
[教員養成課程（札幌校、旭川校、釧路校）] 札幌校、旭川校、釧路校があり、各キャンパスの協力と連携による体系的な教育指導を行う。札幌校では新しい教育課題に対する専攻を充実させ、学校教育、特別支援教育、言語・社会教育、理数教育、生活創造教育、芸術体育教育（図画工作・美術教育分野、音楽教育分野、保健体育教育分野）、養護教育の7専攻がある。旭川校では各教科教育専攻の内容の改善・充実を図り、教育発達、国語教育、英語教育、社会科教育、数学教育、理科教育、生活・技術教育、芸術・保健体育教育の8専攻がある。釧路校では、地域学校教育、地域・環境教育、学校カリキュラム開発の3専攻を統合し、「地域学校教育実践専攻」を開設。地域に結びついた小中学校教育の実践を行う。
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設置 1949
学科定員
◆国際地域学科
計285 地域協働240<国際協働100、地域政策80、地域環境科学60>、地域教育45
学部内容
国際地域学科は、国際的な視野と教育マインドを持ち、コミュニケーション能力を発揮しながら地域を活性化できる人材を育成する。
◆地域協働専攻は、国際化社会の問題をとらえ、地域社会のために積極的に行動する能力を育てる。国際協働グループ、地域政策グループ、地域環境科学グループに分かれている。
◆地域教育専攻は、外国語の指導と特別な支援が必要な子どもたちに対応できる小学校教員を養成する。
取得可能な教員免許－幼稚園、小学校、中学校（国語、英語、社会、数学、理科）、高校（国語、英語、公民、数学、理科）、特別支援学校。
△新入生の男女比率（2025年） 男42％・女58％
◆地域協働専攻は、国際化社会の問題をとらえ、地域社会のために積極的に行動する能力を育てる。国際協働グループ、地域政策グループ、地域環境科学グループに分かれている。
◆地域教育専攻は、外国語の指導と特別な支援が必要な子どもたちに対応できる小学校教員を養成する。
取得可能な教員免許－幼稚園、小学校、中学校（国語、英語、社会、数学、理科）、高校（国語、英語、公民、数学、理科）、特別支援学校。
△新入生の男女比率（2025年） 男42％・女58％
代表的な学べる学問
国際関係学・国際文化学
[国際地域〈函館校〉（地域協働専攻）] 地域学の基本知識と教育学的視点、および地域学を支える諸科学の専門知識を持ち、グローバル化した現代社会の地域学的問題を俯瞰的にとらえ、解決していく力を養う。国や民族などの壁を越えて協働力を身につける国際協働、地域行政などを担う実行力を養う地域政策、地域の環境問題を解決する方法と技術を学ぶ地域環境科学の3グループがある。また、地域との協働を通して、地域を活性化・再生できる人材を養成する。
この学問について知る 教育学
[国際地域〈函館校〉（地域教育専攻）] 国際的な視野から地域の教育課題に対応するための研究を基盤に、国際的視野や異文化理解および外国語の指導に力を発揮できる人材を育成する。いじめや不登校などの問題に苦しんでいる特別な支援が必要な子どもたちに的確に対応でき、子ども同士が適切にコミュニケーションを図ることができる高い指導力を身につける。
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設置 1949
学科定員
◆芸術・スポーツ文化学科
計180 芸術・スポーツビジネス25、音楽文化40<声楽、鍵盤楽器、作曲、管弦打楽器、音楽教育・音楽文化>、美術文化55、スポーツ文化60<スポーツ・コーチング科学48、アウトドア・ライフ12>
学部内容
芸術・スポーツ文化学科は４専攻で構成されている。
◆芸術・スポーツビジネス専攻では、芸術・スポーツ文化を生かしたマネジメント知識や、組織運営についての実践的能力を身につける。
◆音楽文化専攻では、音楽に関する専門的知識、技法、技能を身につけ、音楽文化による地域活性化をうながす能力を磨く。
◆美術文化専攻では、表現者として美術に対する深い理解、確かな技術、構想力を身につけ、美術文化を地域社会に広める人材を育成する。
◆スポーツ文化専攻では、科学的知識や技能を持ち、スポーツの指導力とともに、スポーツによる地域活性化に貢献できる力を身につける。
取得可能な教員免許－中学校（音楽、美術、保健体育）、高校（音楽、美術、工芸、保健体育）。
△新入生の男女比率（2025年） 男39％・女61％
◆芸術・スポーツビジネス専攻では、芸術・スポーツ文化を生かしたマネジメント知識や、組織運営についての実践的能力を身につける。
◆音楽文化専攻では、音楽に関する専門的知識、技法、技能を身につけ、音楽文化による地域活性化をうながす能力を磨く。
◆美術文化専攻では、表現者として美術に対する深い理解、確かな技術、構想力を身につけ、美術文化を地域社会に広める人材を育成する。
◆スポーツ文化専攻では、科学的知識や技能を持ち、スポーツの指導力とともに、スポーツによる地域活性化に貢献できる力を身につける。
取得可能な教員免許－中学校（音楽、美術、保健体育）、高校（音楽、美術、工芸、保健体育）。
△新入生の男女比率（2025年） 男39％・女61％
代表的な学べる学問
体育・健康科学
[芸術・スポーツ文化（芸術・スポーツビジネス専攻）] 芸術やスポーツの文化価値を、地域が抱えるさまざまな課題の解決へと活用する。芸術・スポーツ文化を生かしたマネジメントの知識や、組織の運営に関する実践的な能力を育てる。さらに、芸術・スポーツを通した地域活性化やまちづくりに貢献するとともに、新しい文化ビジネスを創造することができる人材の育成を目指す。専門科目には、芸術文化政策学、スポーツ経済学、NPOマネジメント、イベントマネジメント、スポーツマーケティングなどがある。
[芸術・スポーツ文化（スポーツ文化専攻）] スポーツ文化を地域社会に広め、スポーツによる地域の活性化を促すことができる能力を育む。同時に、スポーツに関する科学的知識・技能を有し、スポーツ指導ができる人材を育成する。スポーツ・コーチング科学コース、アウトドア・ライフコースの2コース制。
この学問について知る 音楽
[芸術・スポーツ文化（音楽文化専攻）] 芸術・スポーツビジネス、音楽文化、美術文化、スポーツ文化の4専攻を設置。音楽文化専攻では、音楽についての専門的な知識・技法・技能を身につける。音楽文化による地域の活性化を促すと同時に、自らの創作活動を発信することによって、音楽文化を地域社会に広めることのできる人材を育てる。声楽、鍵盤楽器、作曲、管弦打楽器、音楽教育・音楽文化の5コースがある。卒業後の進路としては、音楽系出版社や放送系メディアなどの音楽系企業、交響楽団員や作曲家・編曲家、音楽教室講師や音楽教員、一般企業の音楽部門などが挙げられる。
この学問について知る 美術
[芸術・スポーツ文化（美術文化専攻）] 芸術・スポーツビジネス、スポーツ文化、音楽文化、美術文化の4専攻からなる。このうち美術文化専攻では、美術・デザイン、書画・工芸、メディア・タイムアート、美術文化教育の4分野から学ぶ。美術文化を地域社会に広め、美術による地域の活性化を促すことができ、表現者としても美術に関する深い造詣と確かな技術を持つ人材を養成する。中学校教諭一種・二種免許状（美術）、高等学校教諭一種免許状（美術、工芸）などが取得可能。
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このページの掲載内容は、旺文社の責任において、調査した情報を掲載しております。各大学様が旺文社からのアンケートにご回答いただいた内容となっており、旺文社が刊行する『螢雪時代・臨時増刊』に掲載した文言及び掲載基準での掲載となります。
入試関連情報は、必ず大学発行の募集要項等でご確認ください。
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※「英検」は、公益財団法人日本英語検定協会の登録商標です。
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