- 新増設、改組、名称変更等の予定がある学部を示します。
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歴史
設置 2008、改称 2014
学科定員
計312 機械工92、電気電子工80、建築90、都市環境50
学部内容
機械工学科では、基盤となる知識の習得で視野を広げ、メカニクス、ロボティクス、エネルギーシステムの３コースで興味を深める。資源・エネルギーの有効利用、先進モビリティや情報化された産業機械の実現、人間工学・生活工学、医療分野など多面的視点で、安全で人と環境にやさしい「ものづくり」を担うエンジニアを目指す。
電気電子工学科では、既存の電気エネルギーだけでなく、環境にやさしい新エネルギーシステムを開発できるエンジニアや、生活を豊かにする情報機器や家電機器のみならず医療機器も開発できるエンジニアなど、「ものづくり」を楽しめるエンジニアを育成する。
建築学科では、積雪寒冷地特有の諸問題にも対応できる、建築構造・施工技術のスペシャリストを育成する。快適な生活環境を創出するために必要な建築学全般の知識と、建築・都市デザイン・構造・施工など各分野の専門知識を修得する。
都市環境学科では、環境問題、自然災害、エネルギー問題などの課題に対し、安心・安全な都市づくりを実現できるスペシャリストを育成する。自然環境、都市・交通、防災などの専門知識と、フィールドワークを通じて幅広い視野と技術を身につける。
△新入生の男女比率（2025年） 男90％・女10％
電気電子工学科では、既存の電気エネルギーだけでなく、環境にやさしい新エネルギーシステムを開発できるエンジニアや、生活を豊かにする情報機器や家電機器のみならず医療機器も開発できるエンジニアなど、「ものづくり」を楽しめるエンジニアを育成する。
建築学科では、積雪寒冷地特有の諸問題にも対応できる、建築構造・施工技術のスペシャリストを育成する。快適な生活環境を創出するために必要な建築学全般の知識と、建築・都市デザイン・構造・施工など各分野の専門知識を修得する。
都市環境学科では、環境問題、自然災害、エネルギー問題などの課題に対し、安心・安全な都市づくりを実現できるスペシャリストを育成する。自然環境、都市・交通、防災などの専門知識と、フィールドワークを通じて幅広い視野と技術を身につける。
△新入生の男女比率（2025年） 男90％・女10％
代表的な学べる学問
機械工学
[機械工] 機械を取り巻く環境は、時代の流れによって大きく変化している。資源・エネルギーの有効利用、先進モビリティ、人間工学、医療分野など多面的視点で、人と環境にやさしい「ものづくり」を担うエンジニアの育成を目指す。必修科目の３分の１が実習系科目となっており、１年次から研究室の見学や企業の製造現場を見学する機会がある。情報工学、ロボット工学、3D積層造形などの最先端の技術をはじめとした幅広い知識を実践的に学ぶことができる。
この学問について知る 電気・電子工学
[電気電子工] 半導体技術、人工知能（AI）、再生可能エネルギーの先端分野に重点を置き、進化する電気電子技術に対応できる人材を育成する。再生可能エネルギーを含む電力システムを扱うエネルギー系と、半導体、人工知能（AI）などを扱うエレクトロニクス系の２分野がある。
この学問について知る 土木工学
[都市環境] 都市部への人口集中が進む現代社会で求められる、多様性への理解や柔軟な対応を身につけ、建物の老朽化や自然災害のリスクを軽減する都市環境づくりを学ぶ。実践型授業を取り入れ、人と自然がともに息づくまちづくりに貢献できる人材を育成する。
この学問について知る 建築学
[建築] 設計とエンジニアリングを学ぶカリキュラムで、建築の基礎知識の習得はもとより、コミュニケーション能力も身につける。さらに、積雪寒冷地に特化した講義・演習を通して積雪寒冷地の諸条件を考慮した課題解決法を習得することで、地域社会に貢献できる技術者を目指す。
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設置 2025
学科定員
情報科学100
学部内容
2025年新設の学部。高度情報化社会に柔軟に対応できるIT技術者を育成する。プログラミングの基礎からシステム開発、デジタルメディア処理、スマートフォンやAIを活用したサービスの開発に必要な幅広い知識を修得する。カリキュラムは、データサイエンス・AI、プログラミング、ソフトウェア開発・システム開発など、11の科目群で構成されている。AIやIoT、ビッグデータといった分野の教育研究を強化するとともに、北海道におけるSociety5.0の実現およびDXの推進に寄与し、地域社会を支えることのできる人材の育成を目指す。
△新入生の男女比率（2025年） 男86％・女14％
△新入生の男女比率（2025年） 男86％・女14％
代表的な学べる学問
経営学・経営情報学・商学・会計学
[経営情報] 2027年新設予定の学科。経営の知識と情報技術の双方を理解し、データを分析・活用して組織の課題解決や価値向上を主導できる人材の育成を目指す。多様な人びとと協働するための「人を理解する力」、課題を解決に導く「ビジネスを動かす力」、データやICTを駆使する「デジタルを活用する力」の３つの力を重視し、それらをバランスよく身につけられるよう、実際の組織現場の声を反映した独自のカリキュラムを編成する。
この学問について知る 数学・情報科学
[情報科学] AI（人工知能）やデータサイエンス、マルチメディア（映像・音声）情報処理、情報セキュリティ、システム開発などに関するカリキュラムを豊富に展開。日々進化する情報科学分野と情報通信技術への理解を深めながら、自ら考え、作り、可能性に挑む技術者・研究者を養成する。
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設置 1974、統合 2018
学科定員
薬学〈６年制〉180
学部内容
１年次では、医療人になるための基礎を固める。命の尊さ・大切さを学び、薬剤師としての倫理観を養うとともに、基礎科目を履修する。
２年次は、医療人である薬剤師にとって必要な基礎力を磨き、幅広い視野に基づいた対話力と提案力を養う。
３～４年次は、基礎科目の応用力を高め、多様な病症から適正な薬物治療の推測・判断・提案ができる能力を養うことにポイントを絞った、独自性を強化した科目を充実させている。
４～６年次には、それまでの学習や実務実習などの経験を活用して卒業研究に取り組む。
５年次からは、臨床現場を体験する実務実習を行う。各11週間の病院実習・薬局実習を実施する。
６年次には、これからの薬剤師に求められる問題発掘・解決能力をより高めながら、同時に薬剤師国家試験に向けての総復習と苦手科目の克服を行う。
１～３年次を対象に、ハワイ語学研修も実施している。
△新入生の男女比率（2025年） 男40％・女60％
△2025年薬剤師国家試験合格率（新卒） 84.87％
２年次は、医療人である薬剤師にとって必要な基礎力を磨き、幅広い視野に基づいた対話力と提案力を養う。
３～４年次は、基礎科目の応用力を高め、多様な病症から適正な薬物治療の推測・判断・提案ができる能力を養うことにポイントを絞った、独自性を強化した科目を充実させている。
４～６年次には、それまでの学習や実務実習などの経験を活用して卒業研究に取り組む。
５年次からは、臨床現場を体験する実務実習を行う。各11週間の病院実習・薬局実習を実施する。
６年次には、これからの薬剤師に求められる問題発掘・解決能力をより高めながら、同時に薬剤師国家試験に向けての総復習と苦手科目の克服を行う。
１～３年次を対象に、ハワイ語学研修も実施している。
△新入生の男女比率（2025年） 男40％・女60％
△2025年薬剤師国家試験合格率（新卒） 84.87％
代表的な学べる学問
薬学
[薬学] 薬や病気に関する知識、研究能力、「相手の立場で考える」技術・態度を身につけ、医薬品の調剤、供給だけではなく、公衆衛生の担い手として地域の健康を支えるスキルを持った調剤師を育成する。薬剤師としての実務経験豊富な専門性の高い教員が多数在籍している。
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設置 2008、改称 2014
学科定員
計260 看護90、理学療法50、臨床工70、診療放射線50
学部内容
看護学科では、時代の流れに相応した実践力のある看護師を育成する。同大学ならではのICT（情報通信技術）能力も身につけ、看護の場で新たな医療のあり方を提案できる能力および、主体的にさまざまな課題を探究し、解決していく能力を培う教育を展開する。
理学療法学科では、創造的な理学療法やリハビリテーション技術を提供できる理学療法士を育成する。医療系学科や工学部と連携し、医療・工学の両分野の基礎を生かして先端技術を理学療法に応用する教育と研究を実践。
臨床工学科では、高度医療機器を扱うプロとして、チーム医療の一翼を担う医療技術者を育成する。感染制御学や電子工学、計測工学などの工学系科目やゼミも充実。臨床工学技士の国家資格取得を目指したカリキュラムを基に、医療機器開発に関わる専門家を目指す。
診療放射線学科では、診療放射線技師と第１種放射線取扱主任者という２つの国家資格取得を目指す。チーム医療を担う一員として必要な診療技術学や生命倫理学などを学修するとともに、解剖生理学などの医学基礎知識と放射線計測学などの理工学基礎知識をもとに、診療放射線技師に必要な技術を修得する。
△新入生の男女比率（2025年） 男41％・女59％
理学療法学科では、創造的な理学療法やリハビリテーション技術を提供できる理学療法士を育成する。医療系学科や工学部と連携し、医療・工学の両分野の基礎を生かして先端技術を理学療法に応用する教育と研究を実践。
臨床工学科では、高度医療機器を扱うプロとして、チーム医療の一翼を担う医療技術者を育成する。感染制御学や電子工学、計測工学などの工学系科目やゼミも充実。臨床工学技士の国家資格取得を目指したカリキュラムを基に、医療機器開発に関わる専門家を目指す。
診療放射線学科では、診療放射線技師と第１種放射線取扱主任者という２つの国家資格取得を目指す。チーム医療を担う一員として必要な診療技術学や生命倫理学などを学修するとともに、解剖生理学などの医学基礎知識と放射線計測学などの理工学基礎知識をもとに、診療放射線技師に必要な技術を修得する。
△新入生の男女比率（2025年） 男41％・女59％
代表的な学べる学問
医用・生体工学
[臨床工] 医療現場に欠かせない数々の医療機器を操作するほか、医療システム全体のセキュリティ管理も行う臨床工学技士を人間性豊かに育てる。病院での臨床実習では、実践技術の向上を図りながら、先端の機器に触れて学ぶことができる。
この学問について知る 看護学
[看護] 「看護師」国家資格の取得を目指し、看護を必要とする人を支援するために必要となる医学知識や技術を体系的に学ぶ。さらに、人類の共通の目標であるSDGsやICT（情報通信技術）化が進む医療現場に対応した情報リテラシーも身につける。現場で看護師を指導するCNS（専門看護師）や臨床経験者の教員が多く、リアルな講義を聞くことができる。シミュレーション教育も充実しており、臨床での場面をリアルに再現し、緊急場面や在宅患者での看護を体験学習できる。
この学問について知る 医療・保健学
[理学療法] 新たな技術を身につけた、患者から頼られる理学療法士を養成する。必要性が高まっている、症状の再発予防と健康増進を目的とした「予防理学療法」をはじめ、最新技術を駆使した医療福祉機器を扱う方法など、医工連携の知識を習得しながら国家資格取得を目指す。
[診療放射線] 医師以外に唯一、放射線を使った医療行為を行うことができる診療放射線技師を養成する。最先端の技術を駆使した病気の発見やがん治療を担う放射線とITを、臨床実習を通して実践的に学ぶ。さらに、放射線を安全に管理する方法も習得する。
この学問について知る 歴史
設置 2008
学科定員
計140 メディアデザイン90、人間社会50
学部内容
メディアデザイン学科では、高い芸術性と技術力、エンジニアとしての工学知識も兼ね備えたクリエーターを育成。学生が実際に作品を制作する演習を多く取り入れ、楽しみながら質の高いコンテンツ制作技術の修得を目指す。
人間社会学科は、経営学、社会学、心理学の３専攻制。少人数授業やアクティブラーニング型教育で一人ひとりの潜在力を引き出し、実社会で生きる社会科学・人間科学の知識とスキル、主体的行動力とコミュニケーション力を身につけた人材を育成する。
△新入生の男女比率（2025年） 男65％・女35％
人間社会学科は、経営学、社会学、心理学の３専攻制。少人数授業やアクティブラーニング型教育で一人ひとりの潜在力を引き出し、実社会で生きる社会科学・人間科学の知識とスキル、主体的行動力とコミュニケーション力を身につけた人材を育成する。
△新入生の男女比率（2025年） 男65％・女35％
代表的な学べる学問
芸術系その他（CG等含む）
[メディアデザイン] VRやARが社会に浸透し、CG映像の普及やAI技術の発展など、メディア環境が目まぐるしくアップデートするなかで、新たなコンテンツを伝えるための創造力を身につける。「デザイン思考」と「システム思考」を学ぶことで、高い芸術性と技術力、工学知識を兼ね備え、創造的思考力を高めたクリエイターやIT技術者の育成を目指す。
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