- 新増設、改組、名称変更等の予定がある学部を示します。
- 改組、名称変更等により次年度の募集予定がない(またはすでに募集がない)学部を示します。
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歴史
設置 2026予定
学科定員
計110 データサイエンス60、デジタルイノベーション50
学部内容
2026年新設申請中の学部。
デジタル技術、ソフトスキル、ドメイン(専門領域)の3分野の専門性を兼ね備えた力を養うための文理融合カリキュラムを編成。分析から実装までのデジタル技術を体系的に学び、今後の社会で必要とされる人材を育成。
データサイエンス学科では、現代社会の課題に対し、統計学やAI、機械学習などの専門知識を駆使する。組織や社会においてデータに基づく意思決定を実現する人材育成を目指す。
デジタルイノベーション学科では、急速に進化するITを活用し、新しい価値を創造。ネットワーク、クラウド、セキュリティ知識に加え、アプリ開発やデザイン思考を学び、現場とエンジニアをつなぐ役割を果たす能力を育む。
デジタル技術、ソフトスキル、ドメイン(専門領域)の3分野の専門性を兼ね備えた力を養うための文理融合カリキュラムを編成。分析から実装までのデジタル技術を体系的に学び、今後の社会で必要とされる人材を育成。
データサイエンス学科では、現代社会の課題に対し、統計学やAI、機械学習などの専門知識を駆使する。組織や社会においてデータに基づく意思決定を実現する人材育成を目指す。
デジタルイノベーション学科では、急速に進化するITを活用し、新しい価値を創造。ネットワーク、クラウド、セキュリティ知識に加え、アプリ開発やデザイン思考を学び、現場とエンジニアをつなぐ役割を果たす能力を育む。
代表的な学べる学問
数学・情報科学
[データサイエンス] 2026年新設予定(設置構想中)の学部。キーワードは「分析と予測」。現代社会の課題に対し、数理的知識に基づくアナリティクスやAIの基盤となる機械学習などの専門知識を用いてアプローチする。DXが進む領域(心理・健康・ビジネス)の専門知識も併せて学ぶ。数値化されたデータに基づきさまざまな角度から「分析」し、実態把握をした上で将来を「予測」する能力を身につけることで、組織においてデータに基づく意思決定を実践できる人材を育成する。
[デジタルイノベーション] 2026年新設予定(設置構想中)の学部。キーワードは「提案と実装」。現代社会の課題に対し、ネットワーク、クラウド、セキュリティなどの日々進化するIT技術を駆使し、さらにアプリケーション開発の理論と技術を身につける。DXが進む領域(心理・健康・ビジネス)の専門知識も併せて学ぶ。現場とエンジニアをつなぐ役割を担うことでビジネスの変革を主導し、新たな商品・サービスを「提案」し「実装」する人材を育成する。
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設置 2017
学科定員
計299 国際教養79、国際日本100、国際120
学部内容
原則全員が留学し、幅広い知識と教養、グローバルな課題に対して主体的に取り組む姿勢を身につけ、多文化共生の実現に貢献する人材を育成する。以下の3学科では海外で2年、東京で3年学び、日本と海外の大学両方の学位を取得する「ダブル・ディグリー・プログラム」に挑戦できる。
2025年英語コミュニケーション学科から名称変更の国際教養学科では、不確実な時代を生きる思考力を身につけ、少人数クラスで本物の英語力を育てる。
2025年新設の国際日本学科では、日本のカルチャー、社会、文化を学び、発信する人材を育成する。昭和ボストンヘの長期留学では英語で学び異文化を体験する。
国際学科では、英語+もう1つの言語(中・韓・越・西・独・仏)を選択・習得し、2ヶ国語を武器に世界で活躍する人材を育成する。
2025年英語コミュニケーション学科から名称変更の国際教養学科では、不確実な時代を生きる思考力を身につけ、少人数クラスで本物の英語力を育てる。
2025年新設の国際日本学科では、日本のカルチャー、社会、文化を学び、発信する人材を育成する。昭和ボストンヘの長期留学では英語で学び異文化を体験する。
国際学科では、英語+もう1つの言語(中・韓・越・西・独・仏)を選択・習得し、2ヶ国語を武器に世界で活躍する人材を育成する。
代表的な学べる学問
国際関係学・国際文化学
[国際] 英語プラス1の語学力を備えて世界で活躍する人材を育成。1年次入学後に専攻言語を決め、2年次には原則全員留学する。1年次から始まる基礎ゼミでは、10名以下の少人数で討論、プレゼンテーションなどを繰り返し、問題発見・解決能力を養う。フィールドワークなどの体験も重視。留学によって鍛えた複眼的思考力を、帰国後も学際的なカリキュラムによってさらに磨く。
[国際教養] 2025年英語コミュニケーション学科から名称変更。英語圏社会、表象文化、言語・教育、国際コミュニケーションを専門領域とし、米国式リベラルアーツ教育と英語の少人数制クラスを実践。2年次前期に大学の敷地内に立地する「テンプル大学ジャパンキャンパス」に1セメスター国内留学し、2年次後期に「昭和ボストン」へ1セメスター留学。希望者は最大2年間留学が可能。
[国際日本] 2025年学科新設。「観光・地域創生」「ジャパンスタディーズ」「異文化理解」を軸に学び、2年次前期にアメリカの昭和ボストンへ1セメスター留学。国内外で日本について発信する力を身につける。帰国後は学んだ知識を海外や国内のインターンシップ(IS)で深化。海外ホテル、エアライン、旅行会社、外資系企業などでの長期ISを通し職業人として自立する力を養う。
この学問について知る 語学
[国際] 英語に加えてフランス語、ドイツ語、スペイン語、中国語、韓国語、ベトナム語を修得する「英語+1」の語学力を、少人数制の授業で身につける。2~3年次にかけて原則全員が留学し、実践的な語学力を磨く。また米国(テンプル大学ジャパンキャンパス)、中国(上海交通大学)、韓国(淑明女子大学校・ソウル女子大学校)、オーストラリア(クイーンズランド大学)の協定大学とのダブル・ディグリー・プログラムでは、計5年間(昭和女子大学で3年、協定校で2年)で2つの学位が取得できる。
[国際教養] 2025年英語コミュニケーション学科から名称変更。「英語圏社会」「表象文化」「言語・教育」「国際コミュニケーション」を専門領域とし、米国式リベラルアーツ教育と英語の少人数制クラスを実践。2年次前期に大学の敷地内に立地する「テンプル大学ジャパンキャンパス」に1セメスター国内留学し、その後2年次後期に「昭和ボストン」へ1セメスター留学。希望者は最大2年間留学することができる。
この学問について知る 社会学・観光学・メディア学
[国際日本] 2025年学科新設。「観光・地域創生」「ジャパンスタディーズ」「異文化理解」を軸に学び、2年次前期にアメリカの昭和ボストンへ1セメスター留学。国内外で日本について発信する力を身につける。帰国後は学んだ知識を海外や国内のインターンシップ(IS)で深化。海外ホテル、エアライン、旅行会社、外資系企業等での長期ISを通し職業人として自立する力を養う。
この学問について知る 歴史
設置 2013
学科定員
計200 ビジネスデザイン120、会計ファイナンス80
*定員は2026年予定
学部内容
ビジネスデザイン学科では、1年次から段階的に専門科目を学修する。2年次前期には、昭和ボストンで経済・経営の専門科目を英語で学ぶ。3年次以降は、卒業後の進路を念頭に3領域の科目群を履修しつつ、ゼミナールなどでプロジェクト活動に取り組む。
会計ファイナンス学科では、ビジネスに不可欠な基礎知識を、日商簿記、ファイナンシャル・プランニング技能士など、資格取得を通じて学ぶ。プロジェクト活動を通してビジネスを体験的に学び、社会で求められる力を養う。
会計ファイナンス学科では、ビジネスに不可欠な基礎知識を、日商簿記、ファイナンシャル・プランニング技能士など、資格取得を通じて学ぶ。プロジェクト活動を通してビジネスを体験的に学び、社会で求められる力を養う。
代表的な学べる学問
経営学・経営情報学・商学・会計学
[ビジネスデザイン] 英語でビジネスを学び、留学、プロジェクト活動を通してグローバルに活躍する人材を育成する。カリキュラムは、ビジネスと英語を学ぶ充実した科目を提供し、グローバルビジネス&サスティナビリティ、マネジメント&エコノミクス、マーケティング&イノベーション領域の専門科目を学ぶ。企業との協働プログラムにも取り組み、ビジネスセンスを磨くことができる。2年次前期には原則全員が海外キャンパスである昭和ボストンに留学し、英語でビジネス科目を学ぶ。
[会計ファイナンス] ビジネス言語の一つである「会計」に「ファイナンス」を加えた学びによって、高度なスキルを有したビジネス・パーソンを目指す。1・2年次は簿記を集中的に学び、資格取得を通して、会計・ファイナンスの基礎知識を身につける。社会で求められる力が身につくプロジェクト活動などで、知識の修得だけでなく、自らも考えて学び、協力し合う姿勢も養う。
この学問について知る 歴史
設置 1949、改称 2003
学科定員
計190 日本語日本文100、歴史文化90
*定員は2026年予定
学部内容
日本語日本文学科では、日本の言語文化・文学を深く理解し、表現とコミュニケーションのスキルを修得する。2年次からは、日本語学や日本語教育について学びを深める「言語コース」と古典文学や近現代文学を深く読み込む「文学コース」に分かれて専門性を高めていく。
歴史文化学科では、興味関心に沿って歴史・文化を横断的に学び、資格取得を目指す。アーキビスト養成課程も設置している。
歴史文化学科では、興味関心に沿って歴史・文化を横断的に学び、資格取得を目指す。アーキビスト養成課程も設置している。
代表的な学べる学問
文学
[日本語日本文] 1年次には、日本の言葉や文学についての基礎を学び、2年次から以下の2コースからいずれかを選択する。《言語コース》言葉の仕組みや変遷について探る「日本語学」と、日本語を母語としない人に日本語を教える「日本語教育」に分かれる。《文学コース》古典文学と近現代文学の作品を深く読み込み、日本文学についての知識を深めていく。
この学問について知る 史学・地理学
[歴史文化] 多角的な視点から日本のみならず海外の文化と歴史を総合的に学び、異文化への理解を深める。体系的に学ぶカリキュラムを用意。1・2年次では「歴史・地理」分野と「文化」分野を横断して学び、2・3年次では自分の方向性を見つけ基本授業から発展的授業へと進む。3・4年次で演習(ゼミ)を選択し、研究成果の集大成として、卒業論文に取り組む。
この学問について知る 歴史
設置 2003
学科定員
計380 心理100、福祉社会80、初等教育100、現代教養100
学部内容
心理学科では、心理学の基礎を学びながら、人間性理解の基本となる素養を身につけた後、これを土台に臨床・社会・発達・認知の各領域を組み合わせて専門領域の研究に取り組んでいく。昭和女子大学大学院心理学専攻に進学することで、公認心理師や臨床心理士などの資格取得を目指すこともできる。
福祉社会学科では、社会福祉士・精神保健福祉士受験資格および保育士の資格取得を目指せる。豊富な現場体験と国家試験対策を重視し、実践力を身につける。
初等教育学科では、小学校教諭・幼稚園教諭免許状と保育士の資格取得が可能で、全員が小幼または幼保の免許状・資格取得を目指す。人間形成・教育教養・現場体験型研修に重点を置いた教員養成を行う。
現代教養学科では、「社会科学の理論」と「コンピテンシースキル」を組み合わせた教養で、現代社会の諸問題を探究。「社会構想」「メディア創造」「多文化共創」の3領域がある。また、日本語、ITのスキル科目を徹底的に学習し、現代社会で活躍できる人材を養成していく。
福祉社会学科では、社会福祉士・精神保健福祉士受験資格および保育士の資格取得を目指せる。豊富な現場体験と国家試験対策を重視し、実践力を身につける。
初等教育学科では、小学校教諭・幼稚園教諭免許状と保育士の資格取得が可能で、全員が小幼または幼保の免許状・資格取得を目指す。人間形成・教育教養・現場体験型研修に重点を置いた教員養成を行う。
現代教養学科では、「社会科学の理論」と「コンピテンシースキル」を組み合わせた教養で、現代社会の諸問題を探究。「社会構想」「メディア創造」「多文化共創」の3領域がある。また、日本語、ITのスキル科目を徹底的に学習し、現代社会で活躍できる人材を養成していく。
代表的な学べる学問
心理学
[心理] コースを設けず、臨床、社会、発達、認知の4領域全ての基礎知識を学ぶカリキュラムを編成しており、フィールドワーク、調査、実験、ロールプレイングなどを通して実践力と応用力を高める。国家資格「公認心理師」に対応したカリキュラムを設定している。大学院は臨床心理士養成指定大学院1種に認定されており、学内推薦制度もある。
この学問について知る 社会福祉学
[福祉社会] ソーシャルワークの知識と基礎を学び、フィールドワークにより実体験を積み重ねる。対人援助の専門家や福祉社会を創造できる人材の育成を目指す。社会福祉士国家資格の取得を目指し、地域社会における福祉課題の解決に取り組むソーシャルワーカーを育成する。また、精神保健福祉士国家試験受験資格、保育士資格の取得も可能。
この学問について知る 教養学
[現代教養] 1・2年次では、社会を読み解くための基礎的な方法を学び、“現代”を幅広く多角的にとらえる力を培う。2年次からは学際的な学びを生かしながら専門科目を履修し、社会科学の関心を深めていく。基礎を固めたのち、「社会構想」「メディア創造」「多文化共創」の3つの専門領域に分かれてゼミナールに所属し、4年次で卒業論文を仕上げる。
この学問について知る 社会学・観光学・メディア学
[現代教養] 1・2年次では、社会を読み解くための基礎的な方法を学び、“現代”を幅広く多角的にとらえる力を培う。2年次からは学際的な学びを生かしながら専門科目を履修し、社会科学の関心を深めていく。基礎を固めたのち、「社会構想」「メディア創造」「多文化共創」の3つの専門領域に分かれてゼミナールに所属し、4年次で卒業論文を仕上げる。
この学問について知る 教員養成系の課程・学科
[初等教育] 「小学校教諭と幼稚園教諭」または「幼稚園教諭と保育士」の資格取得を目指す。ゼミナール方式の少人数授業で、豊かな人間力と問題解決能力を身につける。附属のこども園や小学校との交流や教育施設でのインターンシップなど、豊富な体験を積んで実践力を伸ばす。グローバルな視野を備えた教師・保育者を目指し、海外キャンパスである昭和ボストンでの短期・長期留学の機会もある。
この学問について知る 歴史
設置 2020
学科定員
環境デザイン210
学部内容
よりよい生活環境をデザインする能力と表現力を身につける「建築・インテリアデザイン」、生活空間を構成するモノやコトの関係を考え、デザイン提案できる感性を磨く「プロダクトデザイン」、衣服の素材・デザインからマネジメントまで幅広く学ぶ「ファッションデザインマネジメント」、実社会で活躍できるデザインプロデュース力を養う「デザインプロデュース」の4コースがある。
代表的な学べる学問
建築学
[環境デザイン] 4コース制。建築・インテリアデザインコースでは、インテリアから建築、都市の分野まで、よりよい生活環境をプロデュースする能力と表現力を磨く。一級建築士の受験資格が取得可能。国際的な建築技術者の育成を目指すJABEE認定プログラムも設置している。
この学問について知る 被服学
[環境デザイン] 建築・インテリアデザイン、プロダクトデザイン、ファッションデザインマネジメント、デザインプロデュースの4コース制。ファッションデザインマネジメントコースでは、衣服の素材・デザイン・設計から、マーケティング、マネジメントまで幅広く学び、商品の企画開発や管理など、アパレル業界で活躍できるスキルと知識を身につける。総合力を培う演習として、企画・デザイン・制作の全てを学生が手がけるファッションショーも開催している。
この学問について知る 住居学
[環境デザイン] 建築・インテリアデザイン、プロダクトデザイン、ファッションデザインマネジメント、デザインプロデュースの4コース制。建築・インテリアデザインコースでは、インテリアから建築、都市の分野まで、よりよい生活環境をプロデュースする能力と表現力を磨く。一級建築士の受験資格が取得可能。国際的な建築技術者の育成を目指すJABEE認定プログラムも設置している。
この学問について知る デザイン
[環境デザイン] 4コース制。プロダクトデザインコースでは、モノづくりを通して観る力・考える力・知る力・創る力を養いながら生活提案のできる感性を磨く。デザインプロデュースコースでは、デザイン分野の特性や可能性を理解し、リサーチや企画、マネジメントに必要なことを総合的に学ぶ。
この学問について知る 歴史
設置 1978、改称 2021
学科定員
計219 健康デザイン77、管理栄養72、食安全マネジメント70
*定員は2026年予定
学部内容
健康デザイン学科では、栄養士資格のほか「健康と食」「健康と美」「健康と運動」に関わる幅広い分野を学ぶ健康デザイン領域科目群を用意している。
管理栄養学科では、医療や福祉の分野で管理栄養士として活躍するための知識やスキルを学ぶ。3年次後期から国家試験受験対策講座を実施し、管理栄養士国家試験合格に向けて準備を進めていく。
食安全マネジメント学科では、安全性の高い食品を消費者に届けるまでの食品の加工・流通・販売といった過程をトータルにマネジメントできる人材を育成する。
管理栄養学科では、医療や福祉の分野で管理栄養士として活躍するための知識やスキルを学ぶ。3年次後期から国家試験受験対策講座を実施し、管理栄養士国家試験合格に向けて準備を進めていく。
食安全マネジメント学科では、安全性の高い食品を消費者に届けるまでの食品の加工・流通・販売といった過程をトータルにマネジメントできる人材を育成する。
代表的な学べる学問
栄養学・食物学
[健康デザイン] 食と健康を中心に学び、健康のスペシャリストを養成する。栄養士の養成を目的としたカリキュラムに加え、「健康と食」「健康と美」「健康と運動」に関わる幅広い分野も学び、専門性を磨く。栄養士だけでなく、フードスペシャリスト受験資格、健康運動指導士受験資格、中学校・高等学校教諭一種免許状(家庭・保健体育)などの資格が取得できる。(※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します)
[管理栄養] 栄養と食の基本的な知識を備え、医療や保健の現場に柔軟に対応できる管理栄養士の養成を目指す。1年次では基礎知識を広く身につけて、2年次からは、より専門的な知識と技術を修得する。3年次から病院や保健所での学外実習が始まり、3年次後期からは管理栄養士国家試験対策講座を実施。卒業時に管理栄養士国家試験受験資格を取得できる。(※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します)
[食安全マネジメント] 食を支える産業であるフードビジネスの現場で活躍できる人材を育成する。フードビジネスの現場では、食の科学に基づく科学的知識や技術に加えて、マーケティングや経営戦略などのビジネスの力を備えた人材が必要とされている。4年間の学びを通して、安全性の高い食品を消費者に届けるまでの過程をトータルにマネジメントできる力を養う。(※下記リンクは「栄養学」の説明へ遷移します)
この学問について知る 体育・健康科学
[健康デザイン] 食と健康を中心とする専門知識を持った健康のスペシャリストを育成する。栄養士養成を目的としたカリキュラムに加え「健康と美」「健康と食」「健康と運動」に関わる幅広い分野も学び、専門性を広げる。栄養士だけでなくフードスペシャリスト受験資格、健康運動指導士受験資格、中学校・高等学校教諭一種免許状(家庭・保健体育)などさまざまな資格を取得できる。
この学問について知る 経営学・経営情報学・商学・会計学
[食安全マネジメント] 食の安全と、流通・経済・経営を軸としたマネジメントの両方に通じ、トータルマネジメントの力をバランスよく身につける。マーケティングやマネジメントについては、社会調査、店舗経営からリスクマネジメント、ビジネスプランの策定など、基礎から応用まで学ぶ。さらに企業や地域と関わるプロジェクト演習を通して、教室で学んだ知識を実践する。食品衛生管理者、食品衛生監視員、HACCP(ハサップ)管理者の資格取得を目指す。
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このページの掲載内容は、旺文社の責任において、調査した情報を掲載しております。各大学様が旺文社からのアンケートにご回答いただいた内容となっており、旺文社が刊行する『螢雪時代・臨時増刊』に掲載した文言及び掲載基準での掲載となります。
入試関連情報は、必ず大学発行の募集要項等でご確認ください。
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